外语教改

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外语交际中的文化迁移及其对外语教改的启示
《考试周刊》2018年第65期117-118,共2页章妮娜 
随着社会的进步,社会对外语交际的需求量越来越大。想要实现外语交际不仅要拥有好的语言能力,还必须深入了解其文化差异,并灵活地运用在交际中。文化迁移在外语教学中会使学生用自己的价值观去评判他人的行为,继而导致交际困难,对文化...
关键词：外语交际 文化迁移 外语教改 
加强词汇教学:外语教改切入点
《太原城市职业技术学院学报》2015年第6期75-76,共2页孙明 
词汇量对于语言学习的重要性人所共知,在对中西语言教学以及外语教学理论与实践进行研究后,发现了外语教学理论的弊病。参照中国传统的语言教学实践与外语教学理论,特别是成功的外语教学经验,以郑州升达经贸管理学院为实例,探索出英语...
关键词：英语教改 词汇量 词汇教学 
中国特色外语教学模式的探索——基础阶段外语教学改革实验的一次尝试被引量：21
《外语与外语教学》2012年第5期1-5,共5页束定芳 
2012年上海市教委科研创新项目"集中教学;自主学习"初中英语教学实验改革(项目编号:12ZS061)阶段性成果
本文简要报告作者带领的课题组在江苏某中学进行的一次外语教改实验。实验的目的有两个:(1)探索"集中教学、自主学习"这一理念在目前中学阶段,特别是初中阶段实施的可能性,可能遇到的困难和问题,以及可以用来解决这些困难和问题的资源...
关键词：外语教改 集中教学 自主学习 实验 
高校外语教改须从“治理”角度入手
《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》2012年第2期133-135,156,共4页陈蜀玉 洪霏 
高校外语教学弊端重重,应在治理上下功夫。治理之法除消除考试法不当之外,还要使外语的配额恰当,即外语教学多元化,改变英语一统天下局面,并提倡教学的契约联结,协商机制的建立。
关键词：外语 教改 治理 
高职院校职业外语改革背景下听说课程的教学探索
《疯狂英语（教师版）》2011年第2期116-119,共4页廖芳 
传统的教学模式侧重于掌握语法、阅读能力和词汇量的提升,听说课程经常处于陪衬和点缀的地位。虽然传统教学模式有其合理意义和必要性,但是语言的学习绝不可能脱离实际运用,单纯的卷面考试成绩的局限性也早已为人诟病。在这种情况下,许...
关键词：外语教改 听说课程 
论培训机构的品牌战略与高职外语教改
《宁波教育学院学报》2010年第1期80-84,共5页丁俏蕾 
通过对浙江地区数十家知名外语培训机构的调研,比较和总结了培训机构之间品牌战略的共性与特异性,以及高职院校与培训机构之间的教改重点和现状的差异,在分析的基础上探讨了培训机构成功经验和策略对高职外语教学改革的借鉴意义。
关键词：外语培训机构 品牌战略 高职教改 
将建构主义教学理论纳入高校外语教改之研讨
《佳木斯大学社会科学学报》2008年第2期156-157,共2页景丽华 
佳木斯大学人文社会科学科研项目(W53)
建构主义是认知理论的一个分支,是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展,是与素质教育相吻合的最新教学理论。本文结合其基本理论阐述了与高校外语改革的结合及对教学的启示。
关键词：建构理论 教学改革 研讨 
论数字化语言实验室在大学外语教改中的作用被引量：15
《中国电化教育》2006年第8期105-107,共3页沈银珍 
目前,大学外语教学改革已经在全国各大院校陆续开展起来,该项改革除了要制定完善的改革方案,还需要相应的硬件设备支持。笔者在本文中从数字化语言实验室的发展及其特点入手,在大学外语改革的基本要求等方面,提出了自己的见解。
关键词：数字化语言实验室 大学英语教学 教学改革 硬件设备 个性化学习 
从学得、习得区分论谈外语教改的理想选择被引量：2
《扬州大学学报（高教研究版）》2006年第3期83-87,共5页方文礼 
全国基础教育外语教学研究资助金项目课题(JJWYZX2004052)
从理论和实证两个层面对克拉申有关区分二语学得和习得的理论假设进行探讨,聚焦于三个方面:语言习得的本质,学得与习得的关系以及对“潜意识”的理解。然而习得的本质在于语言形式与其功能的融合;学得与习得应属于认知上的两个范畴,它...
关键词：学得 习得 外语教学 
高专外语教改几点探析被引量：3
《贵州商业高等专科学校学报》2005年第2期59-62,共4页朱丹江 
近年来相继在我省召开了多次大学外语教学工作研讨会,外语教学工作要以此为契机,对在教改工作中转变教育观念,开展素质教育和优化高职高专英语教学模式的必然性和重要性进行探析。
关键词：教改 大学外语教学 英语教学模式 工作研讨会 教学工作 教育观念 高职高专 素质教育 
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