外语课程

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生成式人工智能赋能外语课程思政教学场景探析
《外语电化教学》2024年第5期93-99,共7页周丽敏 孟朦 邢振江 
浙江省哲学社会科学2024年一般项目“模因视角下中国对外话语体系构建中的语义动态范畴化研究”(项目编号:24NDJC422YBM);浙江省教育科学规划2024年一般课题“OBE视阈下以‘传播中国声音’为驱动的高职旅游英语课程体系建设研究”(项目编号:2024SCG052);山西省高等学院教学改革创新项目“基于超星泛雅SPOC平台的大学英语翻转课堂教学模式研究与实践”(项目编号:J2021587);广东省人文社会科学重点研究基地—汕头大学地方政府发展研究所开放基金课题(项目编号:07423002)的阶段性成果。
随着教育信息技术的迅速发展,基于生成式人工智能赋能的思政教学场景构建显得至关重要。文章基于外语课程思政教学发展的客观需求、具身德育理论、教学场景化发展历程以及相关最新发展成果,构建了AIGC赋能的外语课程思政场景模式,并使...
关键词：生成式人工智能 外语 课程思政 场景 效能 
AI辅助外语课程思政教学系统的设计与实施被引量：2
《外语电化教学》2024年第3期76-81,共6页谢竞贤 
江苏省高等教育学会2024年基于人工智能的大学外语数字化创新教学专项重点课题“基于人工智能的高校外语课堂教学策略”;2023年度江苏省社科应用研究精品工程外语类课题“数字赋能下的外语教学生态研究”(项目编号:23SWC-02)的阶段性成果;江苏省一流课程“英语口笔译”的建设成果之一。
人工智能技术的飞速发展给外语思政教学带来新的机遇与挑战。针对外语课程思政教学中面临的“两张皮”(教学内容与思政教育脱节)、融入困难、特色缺乏等问题,本文以本校“英语口笔译”一流课程建设为例,旨在探讨如何构建外语课程思政教...
关键词：课程思政 外语课程思政教学系统 AI辅助 转换性创新 
外语课程思政建设的内涵、意义与实践路径探析被引量：20
《外语电化教学》2022年第4期29-33,共5页彭小飞 
立德树人的根本任务要求新时代的高等教育重视课程思政建设,高校外语教育是我国高等教育的重要组成部分,外语课程思政建设自然也是高等教育的重要内容之一。文章尝试厘清外语课程思政的内涵,阐释外语课程思政建设的意义,并结合具体的教...
关键词：外语教育 外语课程思政 立德树人 
外语课程思政的创新:一个自我与认知-情绪的视角被引量：7
《外语电化教学》2022年第4期18-22,共5页季月 李霄翔 
江苏省“课程思政与混合式教学”专项课题项目(项目编号:2020WYKT100);江苏省高等教育教改研究立项重点课题“新文科大学英语课程体系和教材体系建设与实践”(苏高教会﹝2021﹞42号)的阶段性成果。
正确的自我认识是品德发展的前提。外语课程思政是一种“内导”过程,即学生在掌握外语知识和技能的同时,通过自我选择和内化,有计划、成体系地产生一系列自觉自律活动,促进良好品德和行为的养成。文章从心理学和认知神经科学的角度,结...
关键词：外语课程思政 自我 认知-情绪 
新文科视阈下外语课程思政与外语人才核心素养培养被引量：38
《外语电化教学》2021年第6期45-50,7,共7页安丰存 李柏年 
国家社科基金一般项目“新时代‘共同体’构建视域下我国边疆地区语言能力建设研究”(项目编号:20BYY067)的阶段性成果。
核心素养发展、新文科建设以及课程思政建设是我国教育部门近年来针对提升学科内涵以及人才适应力而提出的教育举措。新文科建设旨在提升文科的创新式发展及教育功能,核心素养发展聚焦人才培养目标,课程思政则对标高素质人才培养方法。...
关键词：新文科 外语 课程思政 核心素养 
外语课程思政视阈下大学生批判性思维认知能力的培养被引量：9
《外语电化教学》2021年第6期57-62,9,共7页徐海艳 李晖 
浙江省哲学社会科学规划项目“中国英语能力等级量表对大学英语学习者思辨能力的反拨效应研究”(项目编号:20NDJC345YBM);2020年度高校国内访问学者“教师专业发展项目‘CSE量表评估驱动下中国高校大学生批判性思维能力增效研究——以复旦高校为例’”(项目编号:FX2020120);浙江省教科规划项目“基于CSE大规模标准化评估驱动下高职学生批判性思维能力表征研究”(项目编号:2020SCG145)的阶段性研究成果。
文章以482名大学生作为研究对象,以教育目标分类学和CSE阅读分量表为逻辑框架构建层级性任务实施外语课程思政教学,探究提高大学生批判性思维认知能力的有效途径。研究发现:通过一学年学习,实验班和对照班学生批判性思维认知能力整体水...
关键词：外语课程思政 阅读量表 层级任务 批判性思维 认知能力 
外语课程思政教学资源与育人体系建设探索被引量：45
《外语电化教学》2021年第4期40-46,6,共8页曹进 赵宝巾 
为落实《高等学校课程思政建设指导纲要》,外语教学要充分挖掘外语课程思政教学资源,在拓展专业课程育人价值的同时,推动专业课程走向课程思政,着力构建全员全程全方位的外语课程思政育人格局。西北师范大学外国语学院通过显性课堂、隐...
关键词：外语课程思政 教学资源 课程思政育人体系 
课程思政背景下的大学外语课程改革被引量：155
《外语电化教学》2020年第6期38-42,共5页刘建达 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“外语能力测评研究”(项目编号:19JJD750007)的阶段性成果。
2020年9月1日,《求是》杂志发表了习近平总书记的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》,对于怎样办好思政课程和课程思政具有鲜明深刻的指导作用。本文结合我国大学外语课程的特点,提出了BIPA模型,从背景、课程内容、教...
关键词：课程思政 外语课程 外语教学 课程改革 
外语教育技术学初建背景下高校外语课程的机遇与挑战——2013第十届全国教育技术与外语教学学术研讨会述评被引量：47
《外语电化教学》2014年第1期76-80,共5页冯瑗 
第十届全国教育技术与外语教学学术研讨会于2013年11月在成都顺利召开。本文拟对本次研讨会所关注的话题做简要述评,总结我国外语教育技术学学科构建的历程和现状,阐述高校外语教育信息化进程中信息技术与外语课程的整合所面临的机遇和...
关键词：高校外语课程 外语教育技术学 信息技术 
信息技术与外语课程:从辅助到常态化的学科性融合被引量：29
《外语电化教学》2012年第6期34-41,共8页邵红万 陈新仁 
江苏省现代教育技术研究基金指导项目"基于现代教育技术的高职外语教学有效性研究"(2011-R-19975)
随着以计算机网络技术为核心的信息技术的快速发展,CALL经历了有限、开放和融合三种范式的发展。本文首先廓清关键概念,接着从辅助、常态化以及学科性融合三个不同层面阐述信息技术在外语课程生态系统中的变化发展,指出,信息技术与外语...
关键词：计算机辅助语言学习 信息技术 辅助 常态化 学科性融合 
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