未来教育

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重新构想未来教育
《中小学管理》2025年第1期62-62,共1页唐晓勇 
社会发展的高度不确定性给教育带来了诸多新的挑战。只有构建契合儿童发展需求的教育体系,才能帮助儿童顺利迈向未来社会,并且不断激发他们的潜力,赋予他们更多成长的可能。唯有如此,儿童才能在成长中创造属于自己的未来,真正实现自我...
关键词：高度不确定性 新的挑战 实现自我 突破与发展 教育 成长 儿童 
以未来为指引:建设乡村“小而优”学校的温州行动被引量：1
《中小学管理》2023年第2期17-20,共4页陈素平 
浙江省2019年度教研重点立项课题“在地化·项目化:面向乡村小规模学校的山水田园课程研发与实施”(课题编号:Z2019015)的研究成果。
浙江省温州市基于区域教育实际,积极推进未来教育视野下的乡村“小而优”学校建设。一是着眼未来社会人才需求,整体设计乡村学校“12345”变革机制;二是把握学校内涵发展的核心,从理念、资源、结构、空间等方面系统推进乡村学校课程改革...
关键词：乡村教育 乡村小规模学校 未来教育 “小而优”学校 项目化学习 
面向2035的学校新生态被引量：3
《中小学管理》2021年第1期9-12,共4页王烽 
面向2035重塑学校新生态,首先需要学校理念的深刻转变,回归育人初心、回归教育常识,以凝聚创造未来教育的共识。未来学校发展最显著的趋势,是逐步走向“融合”和“共育”,主要体现在:线上线下融合发展、社区化发展、跨界合作发展、慢节...
关键词：未来教育 未来学校 教育现代化 果核学校 慢学校 学校治理 
线上线下融合:新时期常态化教育供给的思考与应对被引量：7
《中小学管理》2021年第1期13-16,共4页李奕 赵兴龙 
线上线下融合式教育供给是融合式教育供给的常见类型,其常态化是指以学生发展为本,通过线上线下融合,一体化推进"有形"和"无形"供给。常态化实施需要从全周期、自调节、非驱动式、优势激发、同向共育五个维度进行深入研讨。针对"兴趣消...
关键词：未来教育 线上教育 线下教育 融合式教育供给 常态化供给 同向共育 
个性化教育时代的教育领导:背景、关切与更新被引量：1
《中小学管理》2021年第1期17-19,共3页佘林茂 张新平 
2020年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“教育高质量发展评价指标体系研究”(项目批准号:20JZD053)的阶段性研究成果之一。
大数据、人工智能等技术使个性化教育时代真正来临,尊重差异、拥抱个性、提倡多元成为校长等教育领导者面临的现实挑战。校长如何理解教育中的“差异”成为紧迫命题,如差异是否就意味着走向单边性,差异聚焦的是方法还是目的,差异在何种...
关键词：未来教育 校长专业发展 个性化教育 教育领导 差异化教育 包容性文化 
自主·实践·育人:面向未来的学习方式变革被引量：7
《中小学管理》2021年第1期20-22,共3页夏青峰 
面向未来,要想更好地推进学习方式变革,需要从为何变、怎么变、变什么三个维度进行深入反思。首先,要理解学习方式变革是解决当前中小学生课业负担过重问题的重要手段,是社会发展和教育改革提出的新要求;其次,要站在育人方式变革的高度...
关键词：未来教育 未来学校 学习方式变革 育人方式变革 核心素养 混合式学习 社会化学习 
冲突与融合:面向未来的学校课程被引量：2
《中小学管理》2021年第1期23-26,共4页陈罡 
建设面向未来的学校课程,应该从思考和明确究竟要培养什么样的人开始。核心素养是对未来人才素养的形象勾画,是未来学校课程的生命基因。基于融合理念的"鼎型素养"模型,可成为未来学校课程建构的逻辑起点。针对课程实施层面学生兴趣与...
关键词：未来教育 未来学校 未来课程 鼎型素养 混合式教学 个人化学习 校长课程领导力 
导学·共情·超越:未来视域下的教师新样态与新作为被引量：2
《中小学管理》2021年第1期27-29,共3页蔡小雄 
中国教育学会2019年度教育科研重点规划课题“普通高中学生领导力培养范式的校本行动”(项目编号:201933001803A)的研究成果之一。
为学生的未来而教是教师职业的最独特之处。“导学”“共情”与“超越”应成为未来视域下教师的新样态与新作为。导学包括因材施教,开发个性化课程;重构课堂,激发学生自主学习力;精准指导,为学生提供全方位学习服务。共情要求教师读懂...
关键词：未来教育 未来学校 未来教师 先导先学 共情共育 终身学习 
以“幸福”为核心:来自国际组织的教改风向标--基于《2030学习罗盘》与“教育4.0全球框架”的分析被引量：12
《中小学管理》2020年第11期28-30,共3页张娜 唐科莉 
北京市教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“中学生合作性问题解决能力评价研究(课题编号:AHA15216)”的研究成果。
OECD和世界经济论坛各自开发的《2030学习罗盘》和“教育4.0全球框架”,分别从不同视角描绘了未来教育新图景。在未来教育中,“幸福”作为共同愿景被置于人类发展核心位置,学校更加注重培养学生的变革性素养和关键技能,更加突出学生在...
关键词：未来教育 未来学校 2030学习罗盘 教育4.0全球框架 变革性素养 
疫情下的冷思考:寻找更有意义的教育被引量：10
《中小学管理》2020年第4期29-32,共4页叶翠微 梅亚民 
"新冠肺炎"疫情带来的大规模在线教育是我国学校教育领域的重大变革性试验。在这场教育变革中,要坚持以人为目的的价值立场,探索服务儿童生命成长的多样教育范式。聚焦人的成长,教育变革要指向学习的真实场景,指向"有价值的学习",指向...
关键词：后疫情时代 在线教育 数字资产 "自决学习者":未来教育 
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