文体意识

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论述文写作应突出文体特征
《文学教育》2020年第28期100-101,共2页黄叶 
近年来不少考生将论述文写成"四不像"文章,不少学生文体意识不清、文体把握能力较弱。造成这一现象的原因是对论述文写作方向把握存在误区,其后果则是造成论述文说理功能的削弱甚至丧失。要突出论述文的文体特征,考生可以从提出清晰明...
关键词：论述文 文体意识 思辨性 逻辑力量 
晓苏短篇小说的文体意识
《文学教育》2020年第16期19-22,共4页周聪 
大学城和油菜坡是晓苏重要的文学地理坐标,晓苏以大学城来呈现商品经济时代背景下高校知识分子的精神危机,而油菜坡则是他破译经济化浪潮席卷之下乡村社会结构和乡村伦理变迁的一把钥匙。透过大学城和油菜坡的书写,晓苏建构着自己的短...
关键词：晓苏 短篇小说 文体意识 传统转化 
基于文体意识观照下的寓言教学策略被引量：2
《文学教育》2018年第34期104-105,共2页马小玲 
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示的文学体裁。具有比喻性、教育性、虚构性等特点,在小学语文教学中具有独特的价值。"文体有别,教法各异",寓言教学要根据其文体特点进行,引导学生品文析词,联系生活,区分现实,寓学...
关键词：文体意识 语文 寓言教学 策略 
基于文体意识的小学语文阅读教学探究被引量：7
《文学教育》2018年第27期118-119,共2页卢晓惠 李丹 
小学语文课文文质兼美,体裁多样。基于文体意识的小学语文阅读教学,有利于凸显语文的课程价值,提高阅读教学的质量,提高学生的语文素养。由此,提出基于文体意识的小学语文阅读教学策略。
关键词：文体意识 小学语文 阅读教学 
散文教学中的文体文类意识研究
《文学教育》2016年第23期74-75,共2页吴慧 
散文作为一种开放性与规定性并存的文体,具有主体性、开放性、散漫性等特点。在教学的过程中,应以"这一篇"的教学为重点,从文体出发,挖掘"这一篇"散文独具一格的个人化的言说对象与作者独特的情感认知,并学习作者个性化的表达方法,引导...
关键词：散文教学 文体意识 这一篇 这一类 
写作主体的文体意识
《文学教育》2016年第19期92-93,共2页熊华勇 
文体意识是写作主体的写作意识的最重要内容。它是指不同文章体裁的性质、特点、规范、规律和要求在主体心理上的建构,即在主体精神世界形成文章图样意识。明确的文体意识对于写作主体的读写实践尤其重要。写作主体只有具备明确的文体意...
关键词：写作主体 文体 文体意识 
基于文体意识的小学语文绘本教学被引量：7
《文学教育》2016年第21期68-71,共4页吕沙东 
"2016年广西自治区级创新创业教育改革示范专业"项目;"基于卓越小学教师培养计划下师范生儿童文学作品教育教学能力培养改革实践"为2016年度广西高校本科教改工程立项项目(项目编号:2016JGB292)
绘本是儿童一生中最早接触到的书,在开发学生多元智力、培养想象力和表达力等方面发挥无限的可能。绘本形式简单,内涵厚重,有着与其他儿童文学文体截然不同的鲜明特征。在小学语文绘本教学和课外阅读指导中,教师将自觉的文体意识融汇渗...
关键词：小学语文 绘本教学 文体意识 融汇渗透 
作文教学应强化文体意识被引量：1
《文学教育》2015年第11期75-75,共1页李庆娟 
目前中学生作文中仍存在文体不清的问题,因此作文教学中应强化文体意识。本文从强化主题意识、选材意识、结构意识等三个方面探讨了该课题。
关键词：文体 意识 主题 结构 选材 
我的作文教学观
《文学教育》2010年第22期118-119,共2页史清妹 
每年的高考阅卷后，评卷老师总是感叹学生作文模式化的现象日趋严重，甚至有人惊呼考场作文是现代八股文。学生作文模式化现象的产生，原因主要是教师在指导上过分强调结构模式、选材范围、文体意识，禁锢了学生的思维。学生不敢再表露...
关键词：作文模式化 教学观 引导学生 真情实感 考场作文 结构模式 选材范围 文体意识 
文体意识与文章的阅读和写作
《文学教育》2009年第A10期65-67,共3页蔡丽 
清代大学士纪晓岚的《阅微草堂笔记》中有这么一个记载:一次,乾隆皇帝微服私访来到纪晓岚家,走进他的阅微堂,见纪晓岚正在练习书法。乾隆便顺手把自己拿着的一把纸扇交给纪晓岚,让他在扇面上面题写一首诗。
关键词：文体意识 纪晓岚 乾隆皇帝 王之涣 写作实践 读者反应 杨柳春 语言风格 文体形式 内容和形式 
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