五年制师范

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五年制师范生心理健康存在问题浅析及对策——以宿迁高等师范学校为例
《考试周刊》2016年第101期157-158,共2页许冬梅 
大学生的心理健康教育是当前社会各界关注的热点问题。作为大学生中的特殊群体,师范生的心理健康状况,既关系到他们的个人成长,又关系到下一代的健康发展。因此,重视师范生的心理健康,了解他们的心理状态,发现他们存在的心理疾病并及时...
关键词：五年制师范生 心理健康 对策 
浅论五年制师范学前教育专业的学生管理
《考试周刊》2016年第76期173-173,共1页赵艳梅 
五年制师范学校学前教育专业的学生管理,是一项复杂的系统的工作,不能完全按普通本科高校大学生管理模式管理,而要根据学生特点,所学专业和学科的特点,由社会、家庭、学校、班主任等共同协作,不断地积累经验,改进和完善管理方法和教学方...
关键词：五年制师范 学前教育 学生管理 
行动导向教学法在五年制师范小学英语教学法中的运用
《考试周刊》2015年第74期87-88,共2页蔡维效 
随着我国职业教育的改革和不断发展壮大，传统教学方法已难以适应其专业特点。以职业为导向、能力为本位的行动导向教学法在职业教育界引起了广泛关注，它将知识、技能和关键能力结合起来，符合职业教育的特点。作者尝试在五年制师范小...
关键词：行动导向教学法 五年制师范教育 小学英语教学法 
五年制师范生的班主任工作研究
《考试周刊》2015年第1期186-186,共1页曹兴阳 
本文通过对部分后进生在校状况的分析,结合对班主任工作的思考,提出新形势下师范类学生的要求及教师自身的成长要求,希望有效促进班主任工作建设和开展。
关键词：五年制师范生 班主任工作 工作方法 
教育生态学视角下的五年制师范生行为规范养成教育
《考试周刊》2015年第8期154-156,共3页郭勤 
江苏省陶行知研究会“十二五”滚动课题《五年制师范生行为规范养成教育研究》(课题批准号:Y2011374,主持人:郭勤)的阶段性研究成果
文章依据教育生态学的要求,结合五年制师范生的实际,探讨如何本着以人文本的原则,优化校园育人环境,达到德育工作外行内化、知行合一的目的,从而实现学生行为规范养成教育的有效性。
关键词：教育生态学 五年制师范生 行为规范 养成教育 
五年制师范生感恩品质的现状及学校感恩教育
《考试周刊》2014年第12期150-151,共2页刘春霞 
青少年感恩教育已经引起学校、社会和家庭的高度重视。结合五年制师范生感恩品质的现状．作者就学校感恩教育的方法与原则阐述了如何利用教学资源和教学手段，开展感恩教育，以及培养五年制师范生健康人格的重要性。
关键词：五年制师范生 感恩品质 感恩教育 
关于加强五年制师范生素质教育的思考
《考试周刊》2014年第8期156-156,170,共2页高鹏 
五年制师范生是高等师范院校里的一个特殊群体，他们入学层次低，在校时间长，对其进行的素质教育工作一直都存在不少问题。本文对五年制师范生的特点进行深入分析，对加强素质教育提出看法。
关键词：五年制师范生 素质教育 教育措施 
五年制师范英语专业英语写作课程现状分析与解决方案
《考试周刊》2011年第46期113-114,共2页高超 
英语写作教学是高职英语专业教学中的必不可少的一部分,但是由于课程教学时间的不足,没有科学的教学模式,也没有相应的完善的教材,因而教学效果不理想,教学效率不高。本文在对高职英语专业英语写作课程的现状分析上探讨新的教学模式,从...
关键词：五年制师范 英语专业 英语写作课程 现状分析 解决方案 
五年制师范生厌学现象的分析及其对策被引量：1
《考试周刊》2011年第11期201-202,共2页邓招梅 
五年制师范生由于没有升学的压力,学习缺乏动力,学习成绩普遍不理想,并有较为普遍的厌学情绪和行为。作者结合自己的观察、实践和思考,着重对师范生厌学现象的原因进行了分析,并提出了一些解决厌学问题的对策。
关键词：五年制师范生 厌学现象原因 解决对策 
反客为主,反生为师——浅谈用“自读授课法”培养五年制师范生的阅读能力
《考试周刊》2010年第48期30-31,共2页苗苏莉 
现行五年制师范前三年使用的都是高中教材,其在编写体系上十分完整,符合学生认知层次性要求,但是针对师范生的培养目标,教师还必须重视学生今后教学能力的培养。本文作者根据教学经验,总结出＂自读授课法＂重点培养学生的阅读能力,为今...
关键词：五年制师范生 语文阅读能力 自读授课法 
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