物理化学课程

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探索式记忆法在物理化学课程教学中的应用
《化工高等教育》2024年第5期65-69,共5页张恒建 陈飞武 
培养学生的探索与创新能力是实现“双一流”建设目标的关键。文章提出一种探索式记忆法,旨在通过发现知识间的内在联系来增强学生的记忆效果,同时培养学生的探索与创新能力。文章以Maxwell方程、氢氧电极反应和理想气体状态函数变量计...
关键词：探索式记忆法 物理化学 记忆方法 探索创新能力 
物理化学课程思政教学设计——以“稀溶液的渗透压”为例
《化工高等教育》2024年第5期93-101,共9页焦银春 周风 陈述 聂会东 周智华 
课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径。以物理化学课程中“稀溶液的渗透压”的教学为例,教师基于课程教学目标,从生产生活、科学家故事、科技前沿、生态保护等角度挖掘其中蕴含的思政元素,将其有机融入教学过程,使学生掌握渗透压...
关键词：物理化学 课程思政 渗透压 
物理化学课程中相图分析之教学心得被引量：6
《化工高等教育》2014年第1期72-74,93,共4页殷开梁 刘文杰 
常州大学物理化学教学改革;精品课程建设及教育研究课题GJY2013001;GJY2012042专项资金资助
物理化学课程中相平衡部分相图分析内容对很多学生来说是个学习难点。因此,教师如何在课堂上教会学生对不同的相图进行快速而准确的分析是个值得研究的课题。笔者经多年教学实践,总结出了相图分析的若干技巧心得和相图分析口诀,希望对...
关键词：物理化学 相图分析 教学心得 
食品类专业物理化学课程研究型实践教学探索被引量：4
《化工高等教育》2013年第6期48-50,104,共4页刘志明 孙清瑞 李秀波 张清荣 
黑龙江省教育科学"十二五"规划2012年度省重点课题"食品质量与安全专业研究型实践教学模式构建与实施";课题编号:GBB 1212044;黑龙江八一农垦大学教学研究课题"食品专业<物理化学>课程研究型教学探索"
物理化学课程是食品类专业的基础课,教学难度大。多年来的教学实践证明,提高其教学质量的有效途径是开展研究型教学,将理论知识和技术引入食品领域的科学研究(包括科研课题研究和学生毕业论文实验研究),以解决实际问题,扩展其应用领域;...
关键词：食品类专业 物理化学 研究型实践教学 
物理化学教学中之授课技巧被引量：1
《化工高等教育》2013年第6期68-70,共3页殷开梁 许娟 罗士平 刘文杰 
常州大学物理化学教学改革;精品课程建设及教育研究课题GJY2013001;GJY2012042专项资金资助
本文介绍了作者经过多年物理化学教学实践探索出的一些比较成熟的针对物理化学课程特点的授课技巧,包括引子、比喻等多种手段,目的是将理论性很强的知识点尽量讲解得通俗易懂,使较为枯燥的物理化学知识变得比较生动有趣。
关键词：物理化学课程 授课技巧 引子 比喻 
框架式教学法在物理化学课程教学中的应用被引量：5
《化工高等教育》2012年第6期73-74,94,共3页陈小全 周鲁 邵辉莹 翟虎 周秀艳 毕玉水 
针对以往物理化学课程教学过程中存在的局限性,我们结合物理化学教学中的经验和学生学习中的困惑,提出了物理化学课程体系的框架式教学法,对教学内容作了相应的变革,并应用于教学实践。
关键词：课程体系 物理化学 框架结构 应用 
从充分发挥专业基础课程作用的视角论物理化学课程的教学内容被引量：15
《化工高等教育》2012年第1期12-14,共3页彭昌军 史济斌 胡军 刘洪来 黑恩成 
物理化学课程在两阶段工科化学(化工类)课程体系中处于枢纽地位,上承基础课程,下接相关专业的专业课程,是一门重要的专业基础课程。为推进各专业的特色专业建设,我们需要根据各专业的人才培养规格,在教材建设、教学素材制作和教学实验...
关键词：专业基础课:物理化学 教学内容 
PTA量表在物理化学课程论文评价中的应用被引量：3
《化工高等教育》2010年第3期26-30,108,共6页赵雷洪 章琴兰 
浙江省教育厅新世纪高等教育教学改革项目(yb06019)
为客观、科学地评价课程论文,本文尝试将PTA量表法应用于物理化学课程论文评价,并举例说明了该量表的运用。
关键词：PTA量表 物理化学 课程论文 评价 
物理化学课程考核方法改革的探索与实践被引量：12
《化工高等教育》2003年第3期28-29,3,共3页王国平 方文军 许佩新 
21世纪初高等教育教学改革项目No.1282803021;浙江大学"国家工科基础课程化学教学基地建设项目")
我们对物理化学课程考核方法进行了一些探索和实践,提出了全程考核的思想,即采用开卷与闭卷相结合的方式,从平时作业、课堂练习、课程小论文、期中与期末考试等多个环节评定学生的成绩。
关键词：物理化学 考核方法 教学改革 全程考核 课堂练习 期末考试 素质教育 教学内容 高等教育 
物理化学课程竞赛的实践和认识
《化工高等教育》1984年第2期26-28,20,共4页王雪梅 李身扬 刘秀英 
组织单科性的竞赛,可以做为开发学生智能的一种课外辅助性手段。它不仅可以提高学生对该门课程的兴趣,而且通过竞赛活动能够活跃学生的思想,培养学生主动学习的精神。我们在82级物理化学课的教学过程中,组织了一次课程竞赛,收到了较好...
关键词：热力学第二定律 热力学第一定律 单科性 学生智能 热机效率 不可逆循环 可逆过程 燃烧热 学习角度 卡诺热机 
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