习得汉语

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留学生习得汉语离合词偏误分析及教学对策思考
《现代教育与实践》2024年第9期108-110,共3页方颖 
离合词是动词大类中较为特殊的一类词汇,一般是由一个动词性语素加上一个由其所支配的名词性语素构成,即我们常说的动宾式离合词,这两个语素合起来表达一个意思,比如“聊天、结婚、散步”等离合词。但是我们从“离合”二字就可以知道离...
关键词：留学生 离合词偏误分析 教学对策 
越南学生习得汉语多义动词带宾短语的个案分析
《汉字文化》2023年第20期91-93,共3页杨丽珠 
在汉语作为第二语言的学习中,学习者对多义动词带宾短语的习得不仅受到动词多义性的影响,也会受到宾语类型的影响。本文选取18个汉语多义动词作为对象,逐一就这18个汉语多义动词及其带名词性宾语的情况与越南语相关动词进行比较,并实际...
关键词：多义动词 宾语类型 越南留学生 偏误 
外国人习得汉语单字调的偏误分析——以云南瑞丽缅籍来华务工人员为例
《红河学院学报》2022年第6期75-80,共6页庞仙 赵小兵 
国家语委中心项目:多民族语言文本敏感信息监测与预警技术研究(ZDI135-98)。
声调教学是汉语语音教学的重难点,在云南瑞丽务工的缅籍人员具有教育背景复杂、汉语水平参差不齐、集中在劳动密集型产业等特殊性。文章以来云南瑞丽前无汉语基础的缅籍务工人员为研究对象,以汉语单字调习得为研究内容,开展声学实验和...
关键词：缅籍来华务工人员 单字调 实验分析 汉语学习 
泰语母语者习得汉语形状量词的实证研究
《汉字文化》2022年第20期45-47,共3页毛雪迎 
江苏省研究生科研与实践创新计划项目“泰国留学生习得汉语形状量词偏误因素的实证研究”(编号:SJCX22_0003)的研究成果
汉语和泰语都是个体量词系统发达的语言,形状量词是较有代表性的一类。汉语和泰语中的量名搭配部分可以对应,部分则无法对应。而且汉语和泰语中都存在一名多量现象,但这些搭配也大多无一一对应关系。本研究采用实验的方法,以两组不同水...
关键词：对外汉语教学 实证 习得 形状量词 泰国学习者 
基于语料库的高职听力障碍学生习得汉语语气副词“才”的偏误分析
《广东职业技术教育与研究》2022年第3期34-38,共5页何洪义 
浙江省教育科学规划2021年度一般规划课题“基于语料库的高职聋生书面语水平提升策略研究”(项目编号:2021SCG330)。
本研究主要考察高职听力障碍学生习得汉语语气副词“才”的情况,以期提高高职听力障碍学生汉语书面语的表达能力。通过对学校自建的高职听力障碍学生汉语书面语语料的搜集、整理,发现高职听力障碍学生在习得汉语语气副词“才”的过程中...
关键词：语料库 高职听力障碍学生 偏误分析 
西非留学生习得汉语普通话中响复元音的实验语音学分析
《汉字文化》2021年第24期94-95,共2页罗琼 
广州市社科规划项目“西非学习者汉语韵母习得研究”(编号:2019GZGJ82)相关成果。
本文通过实验语音学的分析方法,考查西非留学生汉语普通话中响复元音的习得状况。研究发现西非留学生的中响复元音存在发音比例偏误、发音模型偏差等问题及其成因,并由此提出相关的教学对策。
关键词：西非留学生 中响复元音 实验语音学 语音偏误 
越南留学生习得汉语“有”字句偏误分析
《玉溪师范学院学报》2020年第4期54-60,共7页普通 
“有”字句是现代汉语常用句式之一,也是对外汉语语法教学的难点之一。对越南留学生,其习得汉语“有”字句的偏误类型主要有语法偏误、语义偏误和语用偏误,而目的语的影响、母语的负迁移和教材编排的影响则造成偏误的主要原因。
关键词：越南 留学生 “有”字句 偏误分析 
汉语构式与二语习得关系研究——评《汉语构式的二语习得研究》
《语文建设》2020年第8期I0005-I0005,共1页石卫 
语言现象是丰富而复杂的,语言内容是博大而广阔的。在语言现象中挖掘语言表达的特点,掌握汉语语句的构式,对于语言的习得与熟练把握是有积极意义的。伴随着我国综合国力的提升,越来越多的外国人对中国、对汉语产生兴趣,也开始将汉语作...
关键词：汉语语言 可行路径 二语习得 汉语作为第二语言 语言的习得 教与学 习得汉语 综合国力 
英美国家留学生习得汉语“AB式”象声词的偏误分析及教学建议
《开封教育学院学报》2019年第11期136-137,共2页李玲琦 
本研究以象声词为研究对象,对“AB式”象声词使用过程中常见的偏差及偏误进行分析,同时深入探究出现这些问题的深层次原因,并提出相应的教学建议,以帮助英美国家留学生更好地学习、理解和运用象声词。
关键词：留学生 习得汉语 AB式 象声词 偏误 
母语为英语的学习者习得汉语心理动词实证研究
《黑龙江工业学院学报（综合版）》2019年第10期145-150,共6页张洪健 
从英汉心理动词论元句法-语义结构异同及使役义表达方式差异的角度出发,调查了母语为英语的学习者习得汉语心理动词的规律。调查发现,心理动词的习得难于非心理动词的习得,SE动词的习得易于OE动词的习得。此外,由于习得过程中受母语迁...
关键词：心理动词 二语习得 论元结构 使役 母语迁移 
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