现象学

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人工智能赋能学校体育的限度及其超越——基于技术现象学的考察
《体育学刊》2025年第2期87-96,共10页郭江浩 熊文 
国家社会科学基金重点项目(19ATY003);教育部人文社会科学研究青年基金项目(24YJC890057)。
学校体育的存在方式正在被人工智能逐渐改变和重塑,这需要运用崭新的视角予以探讨。基于技术现象学的视角,围绕人工智能对学校体育的赋能予以考察,认为:(1)人工智能对学校体育的赋能可归为4个方面,即具身关系中“代具”对身体运动能力...
关键词：学校体育 人工智能 技术现象学 教育伦理 技术哲学 
现象学时间观下永恒发端的童年
《少年儿童研究》2025年第2期21-29,98,共10页黄辰昕 肖绍明 
全国教育科学规划一般项目“人学视域下数字时代劳动教育的挑战与应答研究”(项目编号:BAA210028)的阶段性研究成果。
在线性时间观下,现代社会将童年视为成人阶段的准备,童年的永恒性被遮蔽和遗忘。回归童年的永恒性有赖于对时间不同的理解。现象学时间观提供了一种对主体的发生学理解,在多元的视域融合中,时间性被视为主体自我触发的过程。童年作为人...
关键词：童年 现象学 时间 儿童教育 儿童哲学 
现象学与教育学研究:方法论的探讨
《山西大学学报(哲学社会科学版)》2025年第1期143-150,共8页徐冰鸥 王向云 
国家社科基金教育学一般项目“中国教育学研究方法的百年历程与基本经验研究”(BAA230051)。
基于整体取向的内在规定性,现象学既是一种认识事物本质的哲学观念,也是一种反思实践经验的方式方法。现象学以“朝向事物本身”的基本精神澄明了现象与本质之间的同一性,从教育现象本身出发是现象学方法融入教育学研究的基本方式。现...
关键词：教育学研究 现象学 方法论 
童心哲学何以是教育学的“第一哲学”?——基于现象学的视角
《学前教育研究》2025年第2期1-14,共14页姜勇 段青如 
国家社科基金重大项目“我国普惠性学前教育公共服务体系建设的路径和机制研究”(项目编号:18ZDA336)。
童心哲学是真正“回到儿童本身”的新哲学。唯有将童心哲学作为教育学的第一哲学,教育学才会找寻到教育的终极真理、精神家园、光明大道。童心哲学有三个基本特征:其一,领先性。童心哲学在教育学大厦里具有学科地位的优先性、普遍性和...
关键词：童心哲学 第一哲学 现象学 
儿童研究的现象学取向及其教育意蕴
《学前教育研究》2025年第2期26-34,共9页杨妍璐 秦元东 
2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“幼儿园游戏指导的留白向度研究”(项目批准号:18YJA880065)。
童年现象学是立足于现象学精神的儿童研究,是对儿童研究中儿童主体缺失问题的回应。它包含理论的童年现象学以及实践的童年现象学,前者以现象学哲学为儿童研究的理论资源,后者以实践现象学为儿童研究的研究方法。两者共同构成了童年现...
关键词：儿童研究 现象学取向 教育意蕴 
“大电影”的教育现象学:意蕴、危机与启示——基于斯蒂格勒的视域
《湖南师范大学教育科学学报》2025年第1期65-73,共9页邹红军 
国家社会科学基金教育学2022年度青年项目“数字化时代的主体性危机与教育应对研究”[CAA220307]。
电影是典型的“文化工业”,无处不在的“大电影”已经形成“迷药”般的霸权性力量,原因不仅在于电影是人们“欲望”与梦想的某种直接投映形式,更在于其具有主体意识“传输”与“再造”的深层力量。斯蒂格勒所揭示的电影的现象学意蕴表明...
关键词：斯蒂格勒 电影 现象学 时间客体 教育 
回归伦理:教育秩序的泛通约误区及其治理
《中小学德育》2025年第2期39-44,共6页郑鸿奕 
在关注效益和速率的时代,通约成为社会生活的基本特征。教育中的通约倾向,其本质是教育管理手段的简化和去责任化。现象学揭示了量化通约导致的教育秩序困境,表现为掠夺性的教育时间秩序与生产性的教育空间秩序,造成教育价值异化和人的...
关键词：教育秩序 通约 德性规范 伦理治理 现象学 
论王国维“实念”说及音乐审美现象学和美育学价值
《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》2025年第1期97-100,共4页刘舒怡 
2023年度国家社科基金一般项目“佛教中国化视阈下的汉传梵呗艺术史书写”(项目编号:23BZJ003)阶段性研究成果。
王国维的“实念”脱胎于叔本华“意志的客体化”,意指在无功利审美意识引导下对事物本身的直观、还原和沉浸,然从构词法和概念创新角度来看,却是一个富于中国气息、特色和修辞风格的全新术语,与之相关的直观时“非特别之物”的意识则与...
关键词：王国维 实念 意向性存在 音乐审美现象学 音乐审美教育 
教育现象学视域下信息教育技术教学中人与技术的三重关系探析
《渤海大学学报(哲学社会科学版)》2024年第6期87-92,共6页廉佳 王昊哲 
湖州学院科研一般项目“生成式人工智能技术与身体关系的哲学研究”阶段性成果(项目编号:2024HXKM25)。
随着信息技术渗透到教育领域的各个方面,在教学活动中出现了相互交错的三种教育技术,即多媒体技术、虚拟现实技术和网络通信技术。该领域围绕“教与学的行为者—机器—知识”产生了三种新的人—机关系,即多媒体技术的知识诠释关系、知...
关键词：信息技术 人机新关系 现象学教学模式 
数智教育时代下教育技术伦理的风险和防范
《潍坊工程职业学院学报》2024年第6期74-80,共7页侍玉昊 
2023年四川轻化工大学研究生创新基金资助项目“教育元宇宙时代学前教育的技术伦理研究”(Y2023138)。
数智时代下教育与数智技术的深度融合,主要呈现为主体性、跨越性和沉浸性特征。数智教育时代下教育迎来了具身解放的新机遇,这是存在意义上的全身心解放。同时这也揭示了教育技术伦理存在的潜在风险,主要以技术对儿童的非适用性矛盾、...
关键词：数智技术 数智教育 身体现象学 风险治理 
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