线面位置关系

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人教版高中数学立体几何新、旧教材对比分析——以“空间点、直线、平面之间的位置关系”为例
《创新教育研究》2022年第10期2358-2363,共6页李丹 
立体几何是继平面几何后更深层次几何内容的学习,亦是学生在中学阶段学习的难点之一。本文通过分析新课标下高中立体几何部分的课标要求,对比人教版新版教材(2019年教育部审定)与旧版教材(2017年教育部审定)之间的异同。以点线面位置关...
关键词：线面位置关系 教材分析 教学研究 
空间中线面关系问题梳理
《数理天地（高中版）》2021年第6期3-5,共3页周文国 
空间中线面关系问题涉及的知识点为线面位置关系、线面平行、线面垂直、线面成角问题,认识上述问题,则需要对这些知识点要有清晰地认识.1.直线和平面的位置关系空间中线面位置关系问题主要涉及的是直线在平面内,直线与平面平行,直线与...
关键词：线面关系 直线与平面 线面垂直 线面位置关系 线面平行 问题梳理 知识点 
用空间向量解立体几何中的动点问题被引量：1
《中学生数学》2021年第9期22-24,共3页田鹏 
2019年重庆市普通高中教育教学改革研究课题重点课题“新高考背景下创新人才培养的实践研究”(2019CQJWGZ2025).
立体几何是高考必考的核心问题之一,每年都会考查一道大题,主要考查点线面位置关系的判定、体积问题、空间角、动点问题.其中最复杂的是将动点加入到要考查的问题中,这使得在解题时更是难以下手.本文借助空间向量的工具来解决立体几何...
关键词：动点问题 立体几何 空间向量 空间角 线面位置关系 考查点 高考 必考 
探究立体几何真题 从容备战高考
《中学教研（数学版）》2020年第4期41-45,共5页陈静 
文章通过对2017-2019年浙江省数学高考立体几何试题的比较分析,总结出高考考查要点集中在三视图、直线与平面位置关系和求空间角大小.同时对这3类知识点所涉及的题型进行探究,提出备考要点.
关键词：立体几何 三视图 线面位置关系 空间角 
立体几何问题的正确打开方式:“算”与“思”(上)
《新世纪智能》2020年第19期40-42,共3页曾荣 
同学们,你们知道立体几何研究什么吗?在高考中是怎么考查的吗?近几年的全国卷立体几何解答题,绝大部分采用“一半证明,一半计算”的方式,即第一问主要考查线面位置关系的证明,第二问涉及角与距离或体积的计算.在解决几何计算问题时,综...
关键词：立体几何 打开方式 几何计算 解答题 线面位置关系 向量坐标 综合几何 高考 
2019年高考“空间几何体和线面位置关系中的经典问题”
《中学生数理化（高一使用）》2019年第11期31-32,共2页朱奕帆 
本文以2019年高考题为载体,探究空间几何体和线面位置关系中经典问题的求解思维方法,希望对大家的学习有所帮助。聚焦1:由三视图判断几何体的特征或求面积或求体积例1 (2019年高考浙江卷)祖暅是我国南北朝时期的伟大科学家。
关键词：空间几何体 三视图 高考 南北朝时期 线面位置关系 求解思维 求体积 浙江卷 
2019年高考立体几何命题预测
《广东教育（高中版）》2019年第6期22-25,共4页许少华 
从近三年高考的命题情况看,立几命题都是三道,其中两道客观性试题、一道主观性试题.客观性试题方面,一道命在三视图、一道命题在面积或体积、客观性试题都是两问,第一问考查线面位置关系、第二问文科考查体积或面积的计算、理科考查角...
关键词：立体几何试题 命题预测 高考 客观性试题 线面位置关系 主观性试题 计算问题 模拟试题 
立体几何中关于概念理解易错问题的分析
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》2018年第21期20-21,共2页彭东亚 
立体几何是高考数学中的重点考查内容,考查形式有选择题、填空题、解答题,考查同学们的空间想象能力、逻辑思维能力及数据计算处理能力.立体几何的学习中,立体感的建立、知识概念的理解与点线面位置关系的处理是学习的重点和难点.
关键词：立体几何 易错问题 概念理解 空间想象能力 逻辑思维能力 线面位置关系 考查内容 考查形式 
直线与平面平行的判定
《高中数理化》2018年第10期3-5,共3页姚未然 
1内容和内容解析 本节教材选自人教A版数学《必修2》第二章第二节第一课时，内容在立体几何学习中起着承上启下的作用，具有重要的意义与地位，是在学过空间点、线、面的位置关系及4个公理的基础上对线面位置关系的深入研究；同时线面...
关键词：平行 线面位置关系 逻辑推理能力 平面 直线 几何学习 数学抽象 空间感 
微课在高三数学复习课中的实践与思考——以线面位置关系(垂直)为例
《学苑教育》2018年第9期90-91,共2页华琳 
2017年平顶山市教育科学规划重点课题《微课在高中数学高效课堂教学中的开发与应用研究》(课题编号:2017-GHZD-076)的阶段研究成果
高三数学复习课质量的高低将直接影响学生对数学知识与方法的深入理解、思维能力的提升及良好数学素养的形成.由于每位学生的基础不同, 造成班级内出现两极分化的现象, 这一现象成为师生亟待解决的问题.在教学实践中发现采用“微课” ...
关键词：微课 高三数学 复习课 
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