乡学

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学龄人口变化对城乡学前教育资源配置的影响与预测——基于DEA-Malmquist指数模型
《贵州师范学院学报》2025年第3期46-55,共10页佘万斌 周波 陈莉华 
南充市社科研究“十四五”规划2024年度项目“普惠性幼儿园师资队伍建设的现状及策略研究——以南充市S区为例”(NC24C260)。
借助DEA-Malmquist指数模型和多状态人口预测模型,深入分析了学龄人口变化对城乡学前教育资源配置效率的影响,并预测了未来师资需求。研究发现:城市地区学前教育资源配置效率受学龄人口波动影响较大,纯技术效率存在波动;农村地区资源配...
关键词：学龄人口变化 学前教育资源配置 城乡差异 DEA-Malmquist指数模型 
低生育率下我国城乡学前教育资源需求预测研究
《早期教育》2025年第8期16-21,共6页李德显 杜继坤 
2023年度教育部人文社会科学研究一般项目“我国学前教育发展指数构建、区域差异及优化策略研究”(项目编号:23YJA880015)的阶段性成果。
本研究基于第七次全国人口普查数据,运用中国人口预测软件(CPPS),对低生育率下2024~2035年我国城乡学前教育在园幼儿规模进行预测,并以此测算各年间教育资源需求规模及供需差距。结果显示,2024~2035年城镇地区在园幼儿数量整体上呈现逐...
关键词：低生育率 学前教育 城乡教育资源 人口预测 
低生育率下城乡学前教育资源供需潜力预测及统筹策略
《四川轻化工大学学报(社会科学版)》2025年第1期115-128,共14页吕阳 郝秉钰 
国家社会科学基金教育学项目(CFA220309)。
在低生育率和人口政策调整背景下,科学预测城乡学前教育资源的供需潜力,对优化学前教育资源配置和实现学前教育均衡发展至关重要。研究使用Leslie矩阵建立人口预测模型,以第七次人口普查数据为基年数据,运用队列要素法,综合考虑城镇化...
关键词：Leslie模型 低生育率 学前教育 供需潜力 资源配置 
普惠性幼儿园优质发展的制度优化路径——基于城乡学前教育均衡共进的视角
《湖北教育》2025年第6期35-36,共2页陈光春 胡莎 
党的二十大提出,坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,强化学前教育、特殊教育普惠发展。普惠性学前教育一类是公办幼儿园提供的学前教育,一类是普惠性民办幼儿园提供的学前教育。学前教育作为我国整个国民教育体系的重要...
关键词：学前教育 国民教育体系 公办幼儿园 高质量教育 普惠性幼儿园 普惠性民办幼儿园 特殊教育 优化路径 
城乡学前教育协同发展中“‘3+2’整合课程”的构建
《新课程研究》2024年第34期112-115,共4页黎月梅 
城乡学前教育协同发展已成为学前教育发展的新态势,是以实现镇村幼儿园共同发展为愿景、健全以乡镇中心幼儿园为示范的农村学前教育网络,整体提升农村学前教育质量,助力乡村振兴。文章介绍了XX镇在城乡学前教育协同发展实践中探索的“‘...
关键词：城乡一体化 学前教育 园本研修 “‘3+2’整合课程” 
“城乡学前教育一体化管理资源中心”在试点园建设的有效途径
《师道（教研）》2024年第12期5-5,共1页黄秀 
在推进城乡学前教育一体化的进程中,建设管理资源中心成为提升学前教育质量、促进教育公平的重要举措。广东省积极探索学前教育高质量发展新模式,设立了学前教育高质量发展实验区,旨在通过改革创新,推动城乡学前教育一体化发展,提升学...
关键词：学前教育 教育公平 城乡学前教育一体化 发展新模式 化州市 有效途径 实验区 试点 
乡村振兴背景下农村人才培养平台实现路径探究被引量：1
《教育思想理论研究》2024年第10期22-24,共3页陈秋祯 覃泽果 叶美琪 蓝盛龙 梁文 邱怡 
自治区级大学生创新创业训练计划项目资助,项目名称:广西职业师范学院2024年大学生创业训练计划项目《智慧乡学》,项目级别:自治区级,项目类别:一般项目,项目编号:S202414684008X。
乡村振兴战略背景下,农村人才培养平台的设计与实现,旨在解决城乡差距扩大、农业现代化需求、社会和谐稳定需求等问题,为乡村振兴提供人才支持。本文通过分析乡村振兴政策背景,探讨了乡村人才培养的背景,在此基础上,深入分析了智慧乡学...
关键词：乡村复合型人才培养 智慧乡学平台 乡村振兴 
集团化办学能否促进城乡学生的非认知能力?被引量：2
《华东师范大学学报（教育科学版）》2024年第9期103-115,共13页雷万鹏 谢静 
研究阐释党的十九届六中全会精神国家社科基金重大项目“推进义务教育均衡发展和城乡一体化研究”(22ZDA095)。
集团化办学是推进义务教育优质均衡发展的有效举措,也是促进教育公平的重要手段。本研究基于Y省3市(州)8县(区)的调查数据,探究集团化办学对学生非认知能力的影响。研究发现:第一,集团化办学能够显著提升城乡学生的情绪稳定性、学校适...
关键词：集团化办学 非认知能力 优质均衡 
家校合作与城乡学生学业成绩差距——基于M市100所中小学6254名学生的调查
《教育科学研究》2024年第6期51-59,共9页钱佳 曹义兰 
湖北省高等学校哲学社会科学研究重大项目“学校家庭社会协同育人机制研究”(22ZD009)的成果之一。
家校合作被视为提升学业成绩、促进学生成长的手段,但城乡学校合作水平的分化可能会扩大学生发展的城乡差距。分析M市100所中小学6254名学生及其家长的调查数据发现:第一,家校合作水平与学生学业成绩均存在显著的城乡差距;第二,OLS回归...
关键词：城乡差距 家校合作 学业成绩 教育公平 
乡村振兴战略下乡村幼儿教师专业发展支持体系构建
《今日教育（幼教金刊）》2024年第6期32-35,共4页王素月 
四川师范大学校级重点项目“新时代幼儿园劳动教育课程建设探究”(项目编号:22XW062)的前期研究成果之一。
在我国乡村振兴战略的实施进程中,乡村学前教育作为乡村教育的起点,一直是乡村振兴战略的重要构成与关注重点。乡村幼儿教师作为乡村振兴的中坚力量,其专业发展不仅关乎乡村学前教育振兴的有效推进,更关乎乡村振兴战略的整体实施成效。...
关键词：乡村振兴战略 乡村教育 幼儿教师专业发展 不均衡发展 乡村幼儿教师 乡村学前教育 城乡学前教育 实施成效 
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