小学活动课

作品数：54被引量：5H指数：1
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相关领域：文化科学更多>>
相关作者：赵玉如汤蓓孙卉董秋玲李爱珍更多>>
相关机构：北京教育学院华中农业大学黑龙江省教育学院赣榆县青口镇第三中心小学更多>>
相关期刊：《河北教育（教学版）》《新课程研究》《新作文（中小学教学研究）》《中小学电教（下）》更多>>
相关基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目甘肃省教育科学规划课题更多>>
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小学综合实践课主题的设计与实施
《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第9期34-34,共1页巩淑丽 
积极开展综合实践活动课,是为了培养小学生提升探索与创新的具体课程,为了保证落实课程改革到小学课堂,从而保证学生综合能力提升,老师要积极研究综合实践活动课的内涵的不同外在展现方式,从而避免课程走空达不到实践活动课的教学意义...
关键词：小学活动课 实践活动 活动设计 
谈小学活动课如何引导学生动手操作
《新作文（中小学教学研究）》2020年第5期76-76,共1页喻定桦 
在小学数学知识的课堂教学中,教师不仅仅需要注重对学生进行基础理论知识的讲解,还要注重培养学生动手实践操作能力。通过动手实践能够更好的锻炼学生的思维能力,让学生能够自觉主动的解决学习过程中遇到的问题,这样才能够达到素质教育...
关键词：小学数学 活动课 动手操作 
谈小学活动课的有效开展策略
《新作文（中小学教学研究）》2020年第5期14-14,共1页罗海翠 
小学数学活动课的开展有效增强了数学学习的趣味性,为数学教学注入了新的活力,教师在开展数学活动课时,要注重学生的学习主体性,培养学生的主动意识,善于引导学生自主思考和探究,激发学生的活动参与意识,设计出充满趣味性和知识性的数...
关键词：小学数学 活动课 开展 策略 
谈小学活动课的实践教学开展
《新作文（中小学教学研究）》2020年第5期235-235,共1页郭东南 
小学阶段的数学知识相对而言比较抽象,学生要想学好数学知识,必须要结合教材中的理论知识进行动手实践操作。因而教师需要注重在课堂上灵活运用数学活动课,让学生在实际的活动中体验数学知识学习的乐趣,通过学生的动手操作更好地掌握所...
关键词：小学数学 活动课 实践教学 
如何利用小学活动课提升学生学习兴趣
《新作文（中小学教学研究）》2020年第5期58-58,共1页李涛 
新时期的数学学习要求学生具备全面综合的学习技能,能够灵活的掌握数学知识,并在实际生活中加以运用。数学活动课的开设就是为了激发学生的数学学习兴趣,增强学生的知识运用能力,确保学生能够对知识做到学以致用。教师在教学时要善于利...
关键词：小学数学 活动课 学习兴趣 提升策略 
小学生学习活动课程内驱力提升被引量：1
《新课程研究》2020年第5期17-18,共2页陈亮 
2019年度湖北省教育厅人文社科研究项目“新媒体环境中班级生活的实践样态研究”(课题编号:19Q199)的研究成果。
内驱力是学生对某一门课程或某一项活动进行持续深入学习的动力,是促使学生主动而积极进行学习的源泉。激发学生的学习内驱力,有利于充分发挥学生的主观能动性,让学生化被动学习为主动学习,提高学生的学习质量。因此,在小学活动课程教学...
关键词：小学活动课 内驱力 教学策略 
专题实践活动——撬动学生创新思维的支点
《生活教育》2019年第10期101-104,共4页张茂平 朱中 
合肥市教育科学规划课题《基于创新思维能力培养的农村小学专题实践活动的研究》（项目编号：HJG17075）的研究成果
"用专题实践活动撬动学生的创新思维"是市级立项课题《基于创新思维能力培养的农村小学专题实践活动的研究》(HJG17075)的研究核心。两年的课题研究实践使老师们不但明确了专题实践活动对培养学生创新思维能力的意义,还找到了今后努力...
关键词：小学活动课 专题实践活动 创新思维能力 
小学活动课浅析
《信息周刊》2018年第30期239-239,共1页张露瑶 
小学阶段的儿童对自己感兴趣的事情会尽力去完成。并且在遇到困难时,他们会主动的去探索、研究,努力寻找的方法,使问题得到解决。因此,在小学活动实践课堂教学中教师应创设出各种具有问题和故事情景实践活动环节,激发学生的学习兴趣,使...
关键词：小学活动课 综合实践活动 
小学活动课教学方法探究
《西部素质教育》2017年第15期255-255,共1页邱丽娟 
为了深化素质教育的内涵,培养学生的综合能力,文章结合课程纲要和小学活动课教学实际,对小学活动课的教学方法进行了深入的研究,认为教师在教学中,要尊重小学生"爱玩"的天性,要着重培养与锻炼小学生"会做"的能力,并激发与培育小学生"敢...
关键词：小学活动课 趣味化 生活化 
基于信息技术的活动课设计策略探究
《小学教学参考（综合版）》2017年第7期83-84,共2页辛瑾 
以基于信息技术的活动课形式对“创客”进行研究。结合具体案例，从三个方面来论述活动课的设计策略：从生活发现创意，并让活动课的主题贴近这些创意；“讲原理”而不“讲过程和结果”，强调多学科、多途径的融合；立足于学生的思维品...
关键词：信息技术 小学活动课 设计策略 
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