写字

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分析低段小学语文识字、写字教学策略研究被引量：1
《新课程（小学）》2019年第11期58-58,共1页杜小玲 
基于对低段小学语文识字、写字教学策略的研究,首先分析出创设情境教学,激发兴趣;采用游戏化教学,加深记忆;丰富词汇量,自主识字三种教学策略。最后分析出小学低段语文识字、写字教学,有助于提高学生的识字能力和写字能力,让学生体会到...
关键词：低年段 语文教学 识字能力 写字能力 
低年级小学语文识字写字教学的有效组织策略被引量：1
《新课程（小学）》2019年第11期64-64,共1页王丽丽 
识字写字教学是语文教育的基本内容,因为汉字知识是进行语文教育的开端,后续的文化熏陶、文学鉴赏活动都需要依赖一定的文字进行,而且小学生利用汉语知识所展开的听、说、读、写实践也需要建立在丰富的汉字知识基础之上。因此,识字写字...
关键词：低年级 小学语文 识字写字 教学策略 
小学语文作文教学中的生本教育
《新课程（小学）》2019年第10期54-54,共1页李静 
写字教学是小学语文教学的基础,也是整个基础教育最重要的部分.写好字是整个教育的关键,小学的写字教学是非常重要的,小学教师应该足够重视.教师应该通过各种教学方法,激发学生识字、写字的兴趣,加强指导,促进学生养成良好的习惯,提高...
关键词：小学语文 写字教学 主动参与 
让汉字教学绽放出迷人的微笑——基于部编版教材低年级识字写字教学的思考与实践
《新课程（小学）》2019年第9期78-79,共2页周娟 
汉字是世界上使用至今最为古老的文字,如同'中华民族掌心的纹路'。汉字承载着民族的文化、民族的历史、民族的血脉、民族的智慧、民族的特征,甚至民族的承受力和创造力都浸透在一个个汉字中。加强'汉字教育',不仅有利于小学生识字写字...
关键词：写字教学 部编版教材 部编教材 汉字教学 思考与实践 低年级 田字格 汉语拼音 
小学情境式识字写字教学的具体策略
《新课程（小学）》2019年第9期136-136,共1页於敏 
识字写字是小学语文的基础性教学内容,要求教师在教学中要积极设计情境,提高教学效率与质量。在情境教学设计中,要尊重学生的主体地位,站在学生的角度,提高学生的积极性,让学生在情境中体会到汉字的美,让学生爱上汉字,进而达到学生主动...
关键词：小学 识字写字 情境式教学 
小学语文低学段识字写字教学信息技术应用探讨被引量：2
《新课程（小学）》2019年第8期86-87,共2页白敏仪 
随着信息化技术在生活中的普及,当前小学低学段学生的识字写字存在着严重的问题。探讨低学段学生识字写字教学中可以利用的信息技术,旨在通过对小学语文低学段识字写字教学现状进行阐述,分析信息技术的应用优势与作用,进而提出具体的应...
关键词：小学语文 识字写字教学 信息技术应用 
新课改下小学写字教学
《新课程（小学）》2019年第8期45-45,共1页金艳 
写字教学是小学语文学科教育中的基础内容,也是学生必备的语文基本功。面对教育发展新形势,学生的写字能力逐渐成为一项语文基本素养,开展有效的写作教学也成为小学教育亟须加强的重点工作。把握新课改的教育发展脉络,结合目前小学语文...
关键词：新课改 小学写字 教学问题 策略 
从兴趣到习惯,让学生爱上写字
《新课程（小学）》2019年第7期188-188,共1页邓雪雪 
汉字是中华上下五千年文化的精髓所在,需要当代小学生将精髓文化更好地传承下去。但从目前较多小学生的写字实情来看,他们普遍对写字不感兴趣,这就需要教师加强对写字教学的研究,可以从兴趣、习惯两大视角着手,循序渐进地提高学生的写...
关键词：兴趣 习惯 小学生 写字 
悠悠墨香 以字育人——以“横”为例浅谈低年级写字教学
《新课程（小学）》2019年第5期37-37,共1页陈秀芬 
小学是学生学习生涯中重要的学习阶段,语文是重要的教学内容之一,在小学语文教学中,加强写字教学是提高小学生语文综合应用能力的重要途径。
关键词：小学语文 写字教学 硬笔书法 
写美丽汉字,品墨韵凝香——浅析在写字教学中渗透养成教育的策略
《新课程（小学）》2019年第5期222-222,共1页郭广龙 
当前的写字教学中,我们往往更多地关注了工具性,忽视了人文性。汉字的美妙、汉字里蕴含的生命力在一定程度上被我们漠视。语文课程标准指出:'在语文学习的过程中要深化学生热爱祖国语文的情感,体验中华文化的博大精深,增进民族使命感和...
关键词：写字教学 
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