理科课程

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科学家参与中小学理科课程标准制定的作用机理被引量：2
《教师教育学报》2021年第3期48-54,共7页张正严 李侠 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“科学家形象在青少年心目中的生成机制与提升路径研究”(18YJCZH254),项目负责人:张正严;重庆市社会科学规划项目青年项目“改革开放40周年重庆中小学科技教育发展成就与新时代发展前瞻研究”(2018QNJY51),项目负责人:张正严;重庆市人文社会科学重点研究基地项目“青少年心目中的科学家形象研究”(18SKB037),项目负责人:张正严;重庆市科协项目“重庆市农村小学科学教师科学素质状况调查研究”,项目负责人:张正严。
中小学科学教育是科技界和教育界共同的责任。知识与价值是理解科学家参与中小理科课程标准制定作用的两个核心要素;科学家参与中小学理科课程标准制定的作用在知识要素方面存在一定的局限性;科学家参与中小学理科课程标准制定,倾向于...
关键词：科学家参与 科学教育 课程标准 政策制定 作用机理 
70年来我国科学家参与中小学理科课程标准制定的模式研究
《教育科学文摘》2020年第4期52-53,共2页张正严 李侠 孙玉涛 
党的十八大提出实施创新驱动发展战略,并明确指出科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须提升到国家发展布局的核心位置。科技人才是国家智力资源的重要组成部分,是科技创新的关键因素,也是推动国家经济社会发展的重要力量...
关键词：中小学阶段 科技人才 智力资源 创新驱动发展战略 理科课程标准 战略支撑 综合国力 人才培养链 
70年来我国科学家参与中小学理科课程标准制定的模式研究被引量：3
《自然辩证法通讯》2020年第6期73-77,共5页张正严 李侠 孙玉涛 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“科学家形象在青少年心目中的生成机制与提升路径研究”(项目编号:18YJCZH254);重庆市社会科学规划项目青年项目“改革开放40周年重庆中小学科技教育发展成就与新时代发展前瞻研究”(项目编号:2018QNJY51);重庆市人文社会科学重点研究基地项目“青少年心目中的科学家形象研究”(项目编号:18SKB037)。
本文采用案例研究方法,选择了我国中小学理科课程标准的制定作为研究对象,通过收集各种文献资料,考察了新中国成立以来我国科学家参与中小学理科课程标准制定的历史变迁。研究发现:在历史上,我国科学家参与中小学理科课程标准制定的模...
关键词：科学家 理科课程 课程标准 政策制定 专家参与 
日本新订高中理科课程标准的特点及启示被引量：1
《教育科学论坛》2012年第8期18-19,共2页李亚昕 全鑫 
日本政府大约每隔十年就要对中小学课程标准进行一次修订,高中理科课程作为重中之重也已经进行了数次改革,深入分析和理解新世纪日本高中理科课程标准的特点,对于推进我国高中理科课程改革具有重要的启示。
关键词：日本高中理科课程标准启示 
科学探究教学存在的问题及建议被引量：9
《中国教育学刊》2010年第4期54-56,共3页董素静 
探究教学是新课程改革的核心理念之一,广大一线科学教师在教学实践中进行了以本学科知识为依托的科学探究教学的积极尝试与探索。目前中学科学探究课堂教学实践中还存在着诸多问题,如教师对科学探究教学缺乏真正的理解和把握,对科学探...
关键词：理科课程 教学改革 科学探究教学 
论高中文理“分”的学理被引量：2
《课程．教材．教法》2009年第8期26-27,共2页田夏彪 
高中教育存在文理分科是一个事实,即学生从高二起被分成文科班和理科班,文科学生专学所谓的＂文科课程＂,而理科学生则专攻所谓的＂理科课程＂。且不论高中文理分科之弊端,仅就高中文理＂分＂的事实而言,其＂分＂的背后隐含着一定的学理...
关键词：文理 高中 学理 文科学生 教育存在 文科课程 理科课程 理科学生 
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