理科人才

作品数：74被引量：130H指数：7
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地方高校理科人才“双创”教育生态建设探索被引量：1
《创新创业理论研究与实践》2024年第1期65-67,共3页董宇 陈勇 周瑞琪 唐颖 何冰 
2021年四川省教育厅高等教育人才培养质量和教学改革项目“地方高校理科人才双创教育生态建设探索”(JG2021-1378);2022年成都师范学院教改项目“地方高校理科人才双创教育生态建设探索”(2022JG12)。
近年来,“大众创业、万众创新”已成为时代强音,新时代社会发展对高校人才培养提出了新要求。地方高校理科人才“双创”教育生态建设过程中依旧存在不足。该文立足地方高校理科人才“双创”教育理念和改革方向,结合理科的学科特点、学...
关键词：地方高校 理科 教育生态建设 人才培养 “双创”教育 构建 
重视理科与科技创新后备人才培养——日本天才儿童教育研究被引量：2
《基础教育参考》2023年第2期14-23,共10页课题组 冯萌萌 谢岩枫 韩洋 程塨渌 白学军 张兴利 王永丽 
教育部教育管理信息中心教育管理与决策研究服务专项2022年度委托课题“拔尖创新人才早期培养比较研究及其数据库建设”(编号:MOE-CIEM-2022019)。
受平等主义文化的影响,日本的政策和制度上均未明确提及天才教育,在其公立教育中也尽量避免对天才进行差异化教育。但事实上,日本天才教育是存在的,并在不同发展时期发挥了特定的历史功能。其天才教育始终坚持以大众教育为平台,以科技...
关键词：日本 天才儿童 天才儿童教育 拔尖创新人才 科技和理科人才 
“双一流”高校理科人才培养实践探索研究——以复旦大学为例被引量：1
《社科纵横》2022年第6期150-157,共8页王茜 
中国高等教育学会理科教育专业委员会研究课题资助“高等理科拔尖人才培养模式改革研究——基于改革开放以来政策变迁的视角”(21ZSLKJYZD05)。
理科人才是推动科技发展、社会进步和国家富强的重要力量,高校是培养高等理科人才的主要阵地,“双一流”高校是高水平理科人才培养的“排头兵”。以复旦大学为例,通过系统梳理理科人才培养的历史和传统、培养体系和经验发现,持续推进本...
关键词：“双一流”高校 理科人才培养 复旦大学 
基于CDIO工程教育模式的理科人才培养研究被引量：7
《实验科学与技术》2020年第3期123-127,共5页程春雨 商云晶 马驰 王开宇 吴雅楠 
2018年中国高等教育学会理科专业委员会高等理科教育研究课题(201802020);大连理工大学教材出版基金项目(JC2018010,JC2019007)。
高等理科教育是高等教育的基石,是科技发展的源动力。知识经济对高等理科人才培养提出了新目标、新要求,全球化经济新格局使高等理科教育面临新挑战。传统的理科教育和工科教育都不足以应对新经济的快速发展和变革。文章介绍了国内高等...
关键词：CDIO工程教育 高等理科教育改革 教学改革 跨学科 
高等师范院校培养理科创新人才探析研究
《长江丛刊》2018年第28期237-237,共1页祁玥 
本文首先对高等师范院校理科人才培养模式中存在问题进行分析,然后提出理科创新人才培养途径,望相关教育研究工作者采纳。
关键词：高等师范院校 理科人才 创新型 人才培养 
日本：英才教育彰显新内涵
《基础教育课程》2018年第5期5-5,共1页李建民 
当前，日本英才教育政策呈现出这样一种状态：以兼顾教育平等为重要特征，以科技和理科人才的培养为重点，以社会团体、半官方机构、学校和政府的协力合作为主要实施方式。在表述上，以“才能”一词代替“英才”并将其纳入“个性”的范...
关键词：英才教育 日本 内涵 社会机构 理科人才 文部科学省 教育平等 教育政策 
论高校创新人才培养
《成才之路》2016年第11期I0001-I0001,共1页张春铭 
“我觉得真正的创新不仅仅是找到一个不同的办法去做同样的事情，而是要找到新的办法去解决新的问题。人文教育可以打造更好的企业家，尤其是比那些比较狭义的概念下培养出来的理科人才要好。”耶鲁大学的校长苏必德说。
关键词：创新人才培养 高校 人文教育 理科人才 耶鲁大学 企业家 校长 
高等理科人才分层分类培养的现状与策略被引量：12
《中国大学教学》2015年第8期77-82,共6页杨素红 朱红 
教育部高教司"高等理科教育改革"调研项目阶段性研究成果
伴随着高等教育迈向普及化阶段,无论是基于顶层设计的政策视角,还是专家学者的调研结果,抑或是学生自身的多元化需求,对高等理科人才进行分层分类培养已经成为各方利益相关者共同的诉求。实证分析结果表明,分层分类培养有助于学生形成...
关键词：高等理科教育 人才培养 分层分类培养 
文理分科有违教育本质
《中国人才》2015年第1期29-30,共2页韩月华 
文理分科可能影响对学生兴趣的培养 目前文理分科的预设是有利于提前发现和培养专业性的文理科人才，这种预设本身很大程度上存在着事实性缺陷．究竟这是学生的自主选择还是被选择，本身就需要划上一个大大的问号。
关键词：文理分科 教育本质 学生兴趣 理科人才 自主选择 事实性 培养 预设 
继续支持国家理科人才培养基地建设
《教育与职业》2014年第28期6-6,共1页王汝成 
20世纪90年代初，教育部为加强基础理科本科人才培养，及时出台措施，在部分高校分五批次设立了114个“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”（简称理科人才培养基地）。经过20年的实践发展，理科基地人才培养已经产生了良好效益...
关键词：人才培养基地 理科基地 国家 20世纪90年代初 基础科学研究 人才培养模式 教学平台 实践基地 
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