矛盾法

作品数：59被引量：35H指数：3
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浅谈《艺概·诗概》中的辩证色彩及其渊源
《名作欣赏（学术版）（下旬）》2024年第6期80-83,共4页麦颖铃 
身处晚清的复杂环境中,清代著名学者刘熙载致力于梳理、总结中国传统文艺理论,《艺概》一书集中展现了刘熙载的文艺理论思想。其中,《艺概》积极吸收与借鉴了中国古代辩证思想,在《诗概》提出了一对对对立统一的美学范畴,饱含着辩证的...
关键词：刘熙载 辩证色彩 矛盾法 《诗概》 
八处矛盾哀老兵——用矛盾法细读《十五从军征》被引量：1
《语文教学通讯》2024年第10期79-80,共2页王良英 石景芳 
运用“矛盾法”细读《十五从军征》,可以发现作者将一位稚嫩少年被征军,直至风烛残年才得以回家的故事,置于国家利益与个人权益的矛盾、理想与现实的矛盾中来展现。具体而言,设置了“年龄反常”“汹涌平静”“答非所问”“昔盛今败”“...
关键词：古诗歌 矛盾法 文本细读 《十五从军征》 
《扬州慢》文本解读的多维视角
《语文教学与研究》2023年第9期32-34,共3页李凌莹 
文本是语言文字所组成的一套代码,文本解读则是对这一套代码的构成要素和意义系统进行感知和理解。对于语文教学而言,唯有对文本进行深入解读,读出其“字中意”和“字外意”,挖掘文本中恰当的、新颖的亮点,才能有效突破浅显的、千遍一...
关键词：文本解读 矛盾法 还原法 
运用"还原法"解读《卖炭翁》被引量：1
《中学语文教学参考》2023年第6期53-55,共3页赵米英 马存友 
借鉴孙绍振老师的"还原法"深入解读《卖炭翁》:对比故事原型,探究典型情节;发现矛盾点,咀嚼情感的不寻常处;想象空白处,推测人物命运.逐步引导学生探寻艺术的感人力量.
关键词：文本解读 《卖炭翁》 还原法 矛盾法 
基于“矛盾法”的高中语文深度学习
《江苏教育研究》2022年第25期52-56,共5页熊纪涛 
全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“基于知识分类学习论的语文学科核心素养课堂生成机制研究”(DHA220509)的研究成果。
语文教师利用文本矛盾进行文本研读、设计教学过程的教学方法,可称为“矛盾法”。基于“矛盾法”的高中语文深度学习,应特别重视四种类型的矛盾:一是文本传译造成的版本歧异,二是行文思路造成的前后矛盾,三是文化变迁造成的认知冲突,四...
关键词：矛盾法 文本解读 深度学习 高中语文 
矛盾的还原与主题的深化——以《百合花》的文本细读为例
《中学语文》2021年第8期41-43,共3页刘云英 
文章运用矛盾法与还原法,着眼于人物间的矛盾,诸如通讯员的性格矛盾,"我"的情感矛盾,以及新媳妇的细节矛盾,着眼于氛围矛盾,在矛盾的分析与还原中,深化对文章主题的认识。
关键词：矛盾法 还原法 主题 《百合花》 
矛盾交织造华章——用矛盾法开掘议论文的深度
《中学语文》2019年第27期41-42,共2页蔡黎 
中山市教育科研2018年度重点项目“聚焦‘语言建构与运用’的技术作文教学实践研究”(立项课题编号:A2018028)的阶段性研究成果
近年来,各地高考作文呈现出命题立意的范围广阔,写作指向明晰,审题难度下降的趋势。学生动笔不难,但写作容易陷入流俗,无法且无力展示文章和思想的深刻度与新颖度。笔者认为如果能多方有效地运用矛盾法,则可以拓展文章的深刻度,凸显个...
关键词：高考作文 议论文 命题立意 新颖度 文章 矛盾 华章 动笔 
基于矛盾法分析当下APP平台直播乱象的问题
《神州》2019年第25期289-289,共1页季宸蕾 
基于矛盾分析法来分析当下的平台乱象问题,从直播的形式出发,以“抖音”平台作为实例,从其迅速发展的特性和高速的传播途经来挖掘背后所形成的社会趋势。根据大众的接受程度来考虑问题的产生环境。从而揭露平台直播所蕴含的隐形因素,对...
关键词：矛盾分析法 APP 直播 
善于“制造矛盾”,促进文本理解的多层共生
《语文教学之友》2019年第8期18-20,共3页赵同生 
共生原理指出,课堂是共生共长的场所,教学活动是师生以文本为媒介,借助其他学习资源寻求共生的过程,这当中最主要的因素是人,教师必须尊重课堂教学的基本规律,积极调动教学智慧,让学生的异质思维发生碰撞,让文本理解的共生多层次、多方...
关键词：文本理解 矛盾法 对话 共生 
让初中语文课堂“活起来”的技巧
《读天下（综合）》2019年第13期220-220,共1页张科霞 
有经验的教师无论是在自班上课,还是借班上课,无论是在基础较好的班上课,还是在基础较薄弱的班上课,都能把课上得情趣横生、高潮迭起,学生学得生动活泼、积极主动。其原因之一就是他们凭着较强的教学基本功,充分发挥教师的主导作用,巧...
关键词：初中语文 以画促读法 以演激趣法 先声夺人法 挑起矛盾法 幽默调控法 
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