教学文化

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诌议“活泼泼地”教学文化资源整合
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第19期53-53,共1页明春 
江苏省震泽中学十三五规划课题江苏省精品课题《普通高中"活泼泼地"教学文化的传承与整体建构的校本研究》第四子课题《"活泼泼地"教学文化视阈下教学资源库建设的研究》阶段性成果.
教学文化资源涉及多个方面,“活泼泼地”教学文化资源,又有着我校鲜明的特色,本文就课题研究的操作流程、以及寻找定位两个方面,来讨论如何整合优化“活泼泼地”教学文化资源。最终我们认为整合优化教学文化资源的应定位于“促进学生发...
关键词：活泼泼地 教学文化资源 整合 
探索新课改下小学语文课堂教学文化
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第9期117-118,共2页樊友萍 
语文课堂文化就是富有生命的、有效的课堂,是一种对生命的理解、关怀与尊重,有助于提升教师和学生生命质量的课堂。作为组织者和指导小学语文学习活动的领导者,将一节语文课打造得富有生命、体现生命的意义是小学语文教师的职责。因此,...
关键词：新课改 小学语文 课堂教学文化 人文主义 
先进的教学文化助推学校发展
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第5期266-267,共2页邓艳 
一、教学文化的含义 教学文化是指在课堂教学过程中师生相互作用形成的规范、价值观念、思想观念和行为方式的有机整合体,是一种组织文化、是师生课堂教学互动方式的文化、是影响师生精神生活的先进文化.师生在课堂教学中通过互动形成...
关键词：教学文化 学校发展 课堂教学过程 价值观念 行为方式 思想观念 中师生 相互作用 
小学数学课堂教学中渗透数学文化
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第31期160-160,共1页田秀荣 
加强数学文化在小学数学学科教学中的渗透，可以充分体现数学教学的意义。因此，笔者选择数学文化在小学数学课堂教学中的渗透方法作为研究对象是有一定的现实意义的。
关键词：小学数学 课堂教学 教学文化 
数学课堂教学文化在小学教学中的点滴渗透——从一节研修课“认识图形”引发的思考
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第22期108-109,共2页宁静 
数学课程标准明确指出:“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”。课堂应该是这种文化交流、传播的主场所,课堂文化所蕴含的价值、意义和精神是在师生互动时学生内化生成的。加强数学课堂文化建...
关键词：课堂教学文化 捕捉 解读 渗透 
小学数学教学中的数学文化教育
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第12期153-154,共2页李晓霞 
《数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”本文主要从“小学生的发展”“小学数学教师的专业成长”和“数学文化活动”等方面对数学文化在小学数学教学中的意义和运用措...
关键词：小学数学 课堂教学 教学文化 数学文化教育 
浅谈“高效课堂”该如何“高效”
《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第34期57-58,共2页袁文萍 张和 
“高效课堂”背景下的课堂教学倡导学生自主学习、合作探究，力图超越传统的记忆型教学文化，创建新型的教学模式所需求的思维型教学文化。这种思维文化不是要求学生被动地接受知识而是鼓励学生大胆质疑，勇于提出问题；也不是要求教师...
关键词：高效课堂 学生自主学习 教学文化 思维文化 书本知识 创造性教学 课堂教学 合作探究 
浅谈双百课堂
《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第15期180-181,共2页潘健 
一、双百课堂的目的 双百课堂最重要、也是最本质的追求是通过课改，培养出更多的具有实践能力、创新精神、健全人格、开阔心胸、具有社会责任感的合格公民；建立一种全新的教学文化，藉此在同学之间、师生之间、教师同僚之间，建立一...
关键词：课堂 社会责任感 实践能力 创新精神 健全人格 合格公民 教学文化 校园文化 
平抛运动推论的灵活运用
《课程教育研究（学法教法研究）》2014年第17期130-131,共2页陈海林 
在学习平抛运动时，不仅要求学生掌握基本的运动合成与分解的思想，还要求学生掌握必要的推论，这样有利于学生准确地画出抛物线以及末速度的方向并能够方便解题。
关键词：平抛运动 重要推论 耕读教学文化 
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