教学用具

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合理运用数学学具 实施有效课堂教学
《小学生（教学实践）》2015年第8期96-,共1页张成祥 
教学用具在教学中发挥的重要作用,特别是在低年级,科学有效的使用学具操作,不仅能调动学生学习的积极性,激发学生的直觉形象思维,而且能使抽象的数学知识变得直观形象,利于学生更好的理解和掌握。结合教学的实际需要,我认为主要应该这样...
关键词：课堂教学 生生互动 教学情境 教学用具 信息窗 知识形象化 操作活动 课外实践 算理 立体图形 
在小学数学教学中合理使用教学用具被引量：2
《小学生（教学实践）》2013年第6期2-2,共1页陈旭芬 
教学用具在教学中发挥着重要作用,特别是在低年级,科学有效的学具操作,不仅能调动学生学习的积极性,激发学生的直觉形象思维,而且能使抽象的数学知识变得直观形象,利于学生更好的理解和掌握。结合教学的实际需要,我认为主要应该这样做:...
关键词：教学用具 数学教学 小学低年级学生 教学进程 自理能力 操作活动 知识形象化 课堂气氛 进位加法 用五 
科学运用教学用具 促进数学有效教学被引量：1
《小学生（教学实践）》2012年第9期34-34,共1页李霞 
教学用具在教学中发挥着重要作用,特别是在低年级,科学有效地使用学具操作,不仅能调动学生学习的积极性,激发学生的直觉形象思维,而且能使抽象的数学知识变得直观形象,利于学生更好地理解和掌握。结合教学的实际需要,我认为主要应该这样...
关键词：学生学习 数学知识 数学信息 创设情境 课堂教学 教学用具 立体图形 学具 形成过程 操作过程 
刍议数学教学中学具使用注意事项
《小学生（教学实践）》2011年第4期53-54,共2页饶达 
教学用具在教学中发挥的重要作用，不仅能调动学生学习的积极性，激发学生的直觉形象思维，而且能使抽象的数学知识变得直观形象，利于学生更好的理解和掌握。结合教学的实际需要，我认为主要应该这样做：
关键词：数学教学 学具 教学用具 形象思维 直观形象 数学知识 实际需要 结合教学 
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