教育技巧

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特殊教育技巧大揭秘--幼儿园老师如何因材施教
《科学之友》2025年第3期90-91,共2页俞静 
特殊教育是一项复杂而精细的工作,它要求幼儿园老师具备丰富的教育知识和实践经验,针对每个孩子的特点制定个性化的教学计划,实现因材施教。那么,幼儿园老师是如何做到因材施教的呢?
关键词:幼儿园老师 因材施教 特殊教育 教学计划 个性化 如何做到 实践经验 
初中体育与健康课程中“润物细无声”式心理健康教育技巧的运用研究
《求知导刊》2025年第8期137-139,共3页李宝强 
甘肃省天水市教育科学“十四五”规划2024年度课题“新课标背景下中学体育课堂融入心理健康教育的实践研究”(课题立项号:TS[2024]GH328)的成果。
心理健康教育是初中体育与健康学科教育的主要内容,旨在推动学生心理健康发展。传统的初中体育与健康教学中,心理健康教育存在生硬式、被动式、形式化等问题,导致心理健康教育成效低。聚焦心理健康教育的特点与现状,依托初中体育与健康...
关键词:初中 体育与健康 心理健康教育 
一个美丽的“误会”
《班主任》2024年第3期71-71,共1页沈丹 
在我的班里,有两个同名不同姓的学生,一个姓郑,学习优秀;一个姓陈,迟到打架,作业拖拉,上课捣乱。我与小陈相处近一年了,可以用的教育技巧都尝试过了。赏识,他直接对我说“用不着”“我不吃这套”;批评,他满不在乎……真是个油盐不进的孩子!
关键词:教育技巧 作业拖拉 上课 
中职班主任基本功大赛对班主任专业成长探究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第1期0033-0036,共4页王栋 张伟东 孟凡坤 
本文探讨了中职班主任基本功大赛对班主任专业成长的影响。通过比赛的参与实践,班主任能够提高自身的教育教学水平,提升专业素养,掌握更多的教育技巧和管理方法。本文通过研究和分析,总结出了中职班主任基本功大赛对班主任成长的积极影...
关键词:中职班主任 基本功大赛 专业成长 教育技巧 管理方法 
激发兴趣 巧解矛盾
《湖北教育》2024年第3期88-88,共1页张文捷 
马卡连柯说过:“教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。”作为教育工作者,如果能把握好教育契机,往往可以事半功倍。这需要我们平时细心观察孩子们的内心需求,适时激发他们的兴趣,用智慧和爱心科学处理班级中出现的各种矛盾,...
关键词:马卡连柯 教育工作者 细心观察 教育技巧 激发兴趣 巧解 内心需求 教育契机 
基于园所文化视域下的育人创新路径研究
《启蒙》2024年第1期21-23,共3页陈会英 
苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”为了幼儿的教育走向更好的发展,幼儿园园所文化建设是非常关键的内容。一所高质量的幼儿园,必定拥有着优秀的精神内核,有着对园所文化建设清晰的认知和规划。良好的园所...
关键词:园所文化 苏霍姆林斯基 教育技巧 路径研究 一所 幼儿园 精神内核 育人创新 
新时代新曲艺传习--曲艺教育与现代教育技巧融和的探索
《现代艺术》2023年第9期58-62,共5页田海龙 王琪 
针对传统曲艺教育中存在有“重曲艺,轻教育”的现象,探讨曲艺教育应从教师和学生的认知人手,融入现代教育技巧和方式,活用游戏化技巧。针对不同阶段的学生也要相应采用不同的教学侧重点,并设计一堂曲艺课程应包含的形式,给出解决传统曲...
关键词:传统曲艺 教育技巧 曲艺教育 教学侧重点 游戏化 新曲艺 
浅谈游戏化教学背景下的教师专业成长
《课程教育研究》2023年第8期121-123,共3页仝梅霞 王志琼 
教育学家苏霍姆林斯基说过"教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩子", 这就要求我们教师要具备爱的能力和专业素养.游戏是幼儿最自然最有效的学习,也是促进教师专业化发展的重要途径,在当今以游戏为基本教育形式的大教育背景下,我们要实...
关键词:游戏化教学 教师素养 教师专业成长 苏霍姆林斯基 教师专业化发展 专业素养 教育技巧 教师职业 
曲艺教育与现代教育技巧融合的探索
《曲艺》2023年第3期35-39,共5页田海龙 王琪 
传统曲艺教育中存在“重曲艺,轻教育”的现象,如何加强曲艺教育,笔者认为应从教师和学生的认知入手,融入现代教育技巧和方式,活用游戏化技巧。针对不同阶段学生也要相应采用不同的教学侧重点,并设计一堂曲艺课程应包含的形式,给出解决...
关键词:传统曲艺 教育技巧 曲艺教育 教学侧重点 游戏化 
用“爱”绘制学生成长画卷
《四川教育》2023年第5期1-1,共1页李华美 
“教育技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。”正如苏霍姆林斯基所说,爱是师德修养的基石,是教书育人的法宝。没有爱,就没有教育。新时代下的“四有”好老师要用爱倾听儿童心声,产生情感共鸣;用爱蹲身教化儿童,架起沟通之桥;用爱赏识...
关键词:教师才能 苏霍姆林斯基 情感共鸣 教书育人 教育技巧 师德修养 每一个学生 倾听 
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