教育批评

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融媒体时代音乐教育批评话语权的建构与实践
《中国音乐教育》2024年第8期69-75,共7页张景易 
2024年度广东省高等教育学会“十四五”规划高等教育研究课题“高校公共艺术课程建设的实践探索与效果评估研究”(课题编号24GYB155);2023年广东省普通高校特色创新类项目“大湾区音乐传播专业人才培养建设研究”(项目编号2023WTCSX211)的阶段性研究成果。
本文在融媒体环境下,对音乐教育批评话语权的建构与实践进行了深入探讨和研究。分析了融媒体时代的特点及其对音乐教育批评带来的挑战和机遇,指出了传统音乐教育批评方式在新媒体环境下面临的局限性。通过文献回顾和案例分析,探讨了音...
关键词：融媒体 音乐教育批评 话语权 建构 实践 
蒙台梭利感官教育批评之回顾、反思及启示被引量：7
《学前教育研究》2023年第10期14-25,共12页张永英 
全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题:学前教育专业实践教学情境判断测验编制和应用研究(课题批准号DIA220387);教育部国家级新文科项目“基于教卫融合的学前教育本科人才培养方案的研究与实践”(编号2021060041)。
蒙台梭利教育在过去的一个世纪中饱受争议却又广为传播,近年来在国际上的热度持续升温。在我国,蒙台梭利教育在实践中的受欢迎程度和在理论界的受关注程度落差较大。回顾蒙台梭利教育发展历程中所受到的批评,发现其感官教育思想是受到...
关键词：蒙台梭利 感官教育 批评 回顾 
寄宿高中生自我管理能力现状分析及策略探究——以甘南某高中为例
《新智慧》2022年第32期25-27,共3页夏吾才让 杨文刚 
甘肃省教育科学“十四五”规划课题“利用主题班会培养甘南地区寄宿高中生自我管理能力的实践研究——以甘南某高中为例”(课题编号:GS[2021]GHB0624)阶段性研究成果
一、现状分析为了全面真实了解寄宿高中生自我管理能力的现状,笔者通过问卷调查的形式,对甘南某寄宿高中高一学生的自我管理能力进行了调查分析,具体如下:(一)情绪管理能力1.认知调控能力有5.24%的学生“受到老师或者父母的教育批评后”...
关键词：自我管理能力 高一学生 高中生 认知调控 寄宿 教育批评 情绪管理能力 全面真实 
从理解至期待:论美学取向的教师评价被引量：4
《中国考试》2022年第10期39-46,共8页刘艳 
当前技术理性牵引下的教师评价忽视了对复杂教学情境中教师真实教学境遇的关怀,缺失了对教师教学智慧、情感体验和自由发展的关照,变革技术理性评价,实现教师评价的美学超越对于教师职业生命成长具有重要意义。美学取向的教师评价根植...
关键词：教育评价改革 教师评价 教育美学 理解性评价 教育鉴赏 教育批评 
思想政治教育批评方法科学化内涵及其逻辑建构
《潍坊工程职业学院学报》2022年第1期11-16,共6页沈苹 
安徽省高校人文社科基地重点项目“思想关怀的跨学科研究”(SK2019A0282)。
思想政治教育批评方法是思想政治教育的基本方法之一,实现该方法的科学化是加强和改进思想政治教育的关键所在。客观性、逻辑性、系统性、针对性、有效性是思想政治教育批评方法科学化的具体表现,思想政治教育批评方法的本质、困境和环...
关键词：思想政治教育批评方法 科学化 合力 
美学取向的听评课何以可能:教育鉴赏与教育批评的视角
《教育测量与评价》2021年第1期18-26,共9页邵朝友 杨澄宇 
全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“共同形成性评价的理论与技术研究”(BHA190153)成果。
听评课具有美学的维度,教育鉴赏与教育批评能为听评课美学维度的回归提供有益的视角。在该视角下,听评课旨在意义的追寻,体现感性与理性的融合;立足于美感鉴赏,揭示并改进教学的问题;注重经验完整性,评鉴框架兼顾课堂内外;体现主体间性...
关键词：美学取向 教育鉴赏 教育批评 听评课 
浅论中国音乐教育有没有“批评”被引量：1
《艺术评鉴》2020年第11期9-11,26,共4页张景易 
广东舞蹈戏剧职业学院2019年质量工程“教改项目”,项目名称:大湾区背景下广东舞蹈戏剧职业学院粤剧专业人才培养调查研究阶段性成果,项目编号:GWX-2019-b001,项目负责人:张景易。
音乐教育批评是音乐、教育、批评三者合一的交叉概念,目前缺少相关的学理性研究,音乐教育批评具有很强的社会性和文化性,批评者、批评对象和批评载体三者之间都存在着复杂的关系,通过对其关系的梳理,建构一种融合、均衡的音乐教育批评...
关键词：音乐教育批评 音乐教育 音乐批评 教育批评 
艾斯纳课程美学四十年回顾
《高教文摘》2019年第10期62-63,共2页何茜 
早期的艾斯纳主要从事艺术教育研究,提出了DBAE(全称Discipline-Based Art Education)美学理念。在符号论美学、完形心理学美学等流派理论的影响下,艾斯纳在研究艺术教育的过程中将“文艺批评思维方式引人教育”,提出了教育鉴赏与教育...
关键词：艾斯纳 符号论美学 教育批评 完形心理学美学 教育视野 课程美学 DBAE 文艺批评 
让批评变得美丽
《课堂内外（教师版）（初等教育）》2018年第6期131-132,共2页万冬梅 
许多教育教学的实践证明,疾风暴雨式的教育批评往往会引起学生强烈的反抗情绪.而耐心细致的说服教育则能启发学生的觉悟,使学生主动承认错误……作为一名教育工作者,学习研究批评的艺术,付诸于教育教学的实践,不失为一门全新的教育课题.
关键词：教育批评 说服教育 批评艺术 
理性看待非理性的“教育批评”
《山西教育（管理版）》2018年第2期63-63,共1页任孟山 
岁尾将至,有心者盘点了下＂教育批评＂,认为有些＂教育批评＂属于忽悠人,认为那些但凡给教育扣上＂应试教育、愚蠢教育、违背人性、反教育、反常识＂等帽子的文章及其观点,言辞越激烈越能吸引粉丝点赞,故事越离奇越是流量汹涌。而此时,...
关键词：教育批评 非理性 极化现象 网络舆论 传播学研究 应试教育 基本逻辑 事物发展 
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