教育人才

作品数：3225被引量：9269H指数：36
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技能型社会建设背景下职业教育人才培养的目标、方向与路径被引量：23
《教育与职业》2022年第16期5-12,共8页梁海兰 赵聪 李焱 
2018年度重庆市教育科学“十三五”规划课题“重庆高等职业教育改革热点研究——基于CNKI数据库中重庆高职高专文献计量分析”(项目编号:2018-GX-178);重庆商务职业学院2021年科研创新团队“高校乡村振兴能力提升科研创新团队”(项目编号:2021XJTD02);重庆商务职业学院2021年度服务技能大师(培育)工作室的阶段性研究成果。
技能型社会建设需要职业教育的大力支持,职业教育助力技能型社会建设的主要途径是培养人才。面对“国家重视技能、社会崇尚技能、人人学习技能、人人拥有技能”的建设要求,首先,要厘清职业教育人才培养目标,即基于素质教育导向,实现德...
关键词：技能型社会 能力本位 1+X证书 普职融通 国家资历框架 
农村职业教育人才培养助力乡村振兴的路径探究被引量：29
《教育与职业》2022年第13期65-69,共5页李小波 张利云 
2020年度中国职业技术教育学会课题“乡村振兴战略下县域职业教育服务精准扶贫研究”(课题编号:2020B1139);2020年度湖北省职业技术教育学会课题“乡村振兴战略下农村职业教育供给侧改革研究”(课题编号:ZJGB2020037)的阶段性研究成果。
乡村振兴战略是党中央全面建设社会主义现代化国家的重大决策,而要实现乡村振兴,人才是关键。农村职业教育承担着开发和培育农村人才资源的重大职责,对于持续促进乡村人才振兴、造就新型职业农民、促进农村产教融合发展以及乡村文化振...
关键词：乡村振兴 农村职业教育 人才培养 路径 
面向机械工业“两化”的职业教育人才培养研究被引量：5
《教育与职业》2022年第11期51-56,共6页黄小东 
中国职业技术教育学会——新时代中国职业教育研究院2021年职业教育重大课题“职业教育服务机械工业产业基础高级化研究”的研究成果。(项目编号:SZ21C031)。
推进产业基础高级化、产业链现代化是机械工业“十四五”发展的重要战略任务,是建立自主可控、安全高效的机械工业现代化产业体系的关键支撑环节。职业教育肩负着为机械工业高质量发展提供人力资源要素的重任,在人才培养模式上要适应机...
关键词：产业基础 产业链 机械工业 职业教育 人才培养 
智能制造工程技术新职业需求下的职业教育人才培养变革探究被引量：22
《教育与职业》2022年第4期106-111,共6页何汉武 阎汉生 徐勇军 
2021年教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队重点课题研究项目“新时代职业院校电气自动化技术专业领域团队教师教育教学改革创新与实践”(项目编号:ZH2021020101,项目主持人:何汉武);2021年第一届黄炎培职业教育思想研究规划重点课题“人工智能”背景下黄炎培职业教育人才观当代意蕴探究与实践——基于循证教育实践视角”(项目编号:ZJS2022Zd20,项目主持人:何汉武)的阶段性研究成果。
当前,智能制造工程技术人才的紧缺已经成为各国共同面对的问题。文章首先分析了智能制造工程技术人员新职业的工作任务、工作岗位和能力需求,从智能时代培养具有创新精神的工匠型人才角度出发,阐述了智能制造工程技术新职业人才培养所...
关键词：智能制造 职业教育 人才培养 
类型教育视域下职业教育人才贯通培养的原则、问题及路径被引量：45
《教育与职业》2022年第2期13-20,共8页李坤宏 
2021年度重庆市高等职业教育教学改革研究(重大)项目“重庆市职业院校技能大赛现状与发展策略研究”(项目编号:Z211023)的阶段性研究成果;2019年度重庆市高等教育教学改革研究项目“基于工作室平台培养高职机械类卓越技能人才研究与实践”(项目编号:193417)的研究成果。
职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。基于类型教育定位,加强职业教育人才贯通培养是我国构建现代职业教育体系、完善职业教育人才发展通道的重要途径。新时期统筹中职教育和高职教育资源,落实职业教育人才贯通培养...
关键词：类型教育 职业教育 贯通培养 教学标准 课程体系 质量评价 
新时期高职院校思想政治理论课教学改革与实践——评《高职院校思想政治理论课改革现状与出路》被引量：1
《教育与职业》2020年第17期I0001-I0001,共1页操小霞 
思想政治理论课既是高校思想政治教育的具体实施形式,也是思想政治教育内容呈现的载体。基于高等教育人才培养目标的差异,不同院校的思想政治理论课开展的情况也有所区别。高职院校思想政治理论课教学应避免培养理论"工具人",而是培养...
关键词：思想政治理论课 高校思想政治教育 教学改革与实践 思想政治教育内容 现状与出路 高等教育人才培养 德智体美劳 具体实施 
基于共生理论的职业教育人才培养立交桥建设被引量：10
《教育与职业》2020年第9期55-60,共6页丁永久 
文章从共生理论的角度分析了职业教育人才培养立交桥建设存在的共生度不高、共生界面单一、共生模式低效、共生环境不利等问题,并提出:构建职业教育人才培养立交桥共生系统,需要贯彻落实应用型人才培养定位,提高共生度;发挥市场机制和...
关键词：共生理论 职业教育 人才培养立交桥 
“一体三面”：高职教育人才培养逻辑建构与实施路径被引量：12
《教育与职业》2019年第22期5-11,共7页张海燕 王傲冰 
2018年教育部人文社会科学研究青年基金项目“产教融合下职业教育有效供给的贡献度研究”（项目编号：18YJC880118，项目主持人：张弛）;2019年文化和旅游部“双师型”师资人才培养项目“人工智能背景下高校酒店管理专业人才培养优化研究”（项目负责人：张海燕）的阶段性研究成果
随着人工智能与实体经济的融合发展,职业人力资本的职业角色、职业结构及能力素质面临着被调整和重构的挑战。如何培养出适应现代智能经济体系的高素质技术技能人才,是当前高职教育人才培养工作面临的新命题。基于此,“一体三面”人才...
关键词：一体三面 高职教育 人工智能 人才培养 
供给侧改革背景下应用型高校创新创业教育人才生态化培养模式被引量：29
《教育与职业》2019年第15期84-90,共7页宣晓 段文奇 
2019年度浙江省哲学社会科学规划基础理论研究重点项目“浙江省平台型众创空间的运行机制及激励政策研究:基于商业生态系统视角”(项目编号:19NDJC006Z)的阶段性研究成果;2018年度宁波市教育科学规划重点研究项目“供给侧改革背景下应用型高校创新创业教育人才培养模式及其优化路径——以宁波4所应用型本科院校为例”(项目编号:2018YZD025);2017年度宁波财经学院校一般教育教学改革项目“创新创业教育人才培养模式研究——以浙江省应用型高校为例”(项目编号:17jyyb05)的研究成果
应用型高校作为供给端在开展创新创业教育时普遍存在教育模式同质化、导师经验不足、创意成果难转化、技能教学内容单一等问题。为减少教育开展过程中的供需错位,文章从生态化的角度探索G-U-E-S创新创业教育人才培养模式的运行机理;在...
关键词：供给侧改革 应用型高校 创新创业教育 生态化 G-U-E-S模式 
“互联网+”时代职业教育人才培养模式的转型升级被引量：23
《教育与职业》2018年第5期42-48,共7页彭飞霞 
重庆市教育科学"十二五"规划2015年度重点项目"互联网+时代高职生职业素养结构变迁与形成途径研究"的阶段性研究成果。(项目编号:2015-GX-038)
随着大数据、云计算、物联网等新兴技术的兴起,"互联网+"逐渐成为一个时代特征。"互联网+"时代蕴含了"互联网+"人才素质与能力的新需求,如生产方式对职业人才需求的改变,产消身份转变对人才思维的要求,发展状态对人才能力结构的改变等,...
关键词：“互联网+” 职业教育 人才培养模式 转型升级 
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