教育人事制度改革

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梦想起飞的地方——西安市未央区文景小学
《陕西教育(教学)》2016年第11期F0003-F0003,共1页姚思雅 
西安市未央区文景小学位于西安市经济技术开发区凤城九路,倚居长安龙首,坐落于经开核心,占地30余亩。现有25个教学班,在校学生1200多人,为未央区教育人事制度改革试点单位,是由政府新近打造的一所设施先进、部室齐全的公办小学。
关键词:公办小学 未央区 西安市 教育人事制度改革 经济技术开发区 梦想 在校学生 试点单位 
当下教育的问题,出在教育人事制度上
《教学管理与教育研究》2016年第19期64-64,共1页张志勇 
国人对于我国当下的教育,难言满意。到底问题出在哪里?一言以蔽之,在日益僵化的教育人事体制下,人的教育思想自由被钳制了,人的教育创造力被抑制了。破解这一难题惟一的出路,就是要适应我国教育改革和发展的新阶段、新特征、新矛...
关键词:教育人事制度改革 张志勇 教育创造力 人事体制 思想自由 人的教育 教育改革 
深圳:实施公办中小学校长职级制,促进中小学校长专业发展
《广东教育(综合版)》2016年第4期5-5,共1页
日前,《深圳市中小学校长职级制管理办法》正式发布实施。这是深圳市继中小学教师职称制度改革之后.推出的又一项教育人事制度改革重大举措.对进一步理顺中小学校长管理体制,建立符合校长成长规律的现代校长管理制度.为深圳教育培...
关键词:公办中小学 校长职级制 深圳市 校长专业发展 教育人事制度改革 职称制度改革 校长管理制度 管理体制 
一张白纸绘宏图——马鞍山市博望区教育人事制度改革回眸
《教育文汇》2016年第1期12-14,共3页郑宏 
"校长去行政级别,教师无校籍管理"是当前教育改革发展的趋势和必然,是促进师资均衡配置、激发教师队伍活力的根本举措。马鞍山市博望区2012年9月成立,2013年7月起在全区实施中小学校长职级制改革;2014年8月区教育局再次在全省率先实...
关键词:人事制度改革 均衡配置 职级 行政级别 教育改革 校长工作 师德师风建设 教育事业 副科级 生活补贴 
新疆提高农村教师中高级职称比例
《宁夏教育》2014年第10期4-4,共1页闻讯 
在新疆维吾尔自治区2014年招聘中小学、公办幼儿园教师岗前培训结业典礼上,自治区党委常委尔肯江·吐拉洪宣布,从今年起,自治区农村中小学教师评聘职称不再有硬性论文要求。他表示,将切实提高农村学校教师中、高级职称比例。自治区...
关键词:新疆维吾尔自治区 高级职称 农村教师 比例 农村中小学教师 教育人事制度改革 教师岗前培训 公办幼儿园 
后发展山区县农村教师队伍建设存在的问题与策略思考
《湖南教育(上旬)(A)》2014年第4期22-24,共3页侯邦明 
由于各种因素的制约,作为后发展山区县的我县农村教师队伍建设存在着不少困难与问题,成为影响和制约农村教育进一步发展的“瓶颈”。如何进一步深化教育人事制度改革,加强教师队伍规范化管理,是摆在我们面前的一道重要的课题。
关键词:农村教师队伍建设 山区县 后发展 教育人事制度改革 规范化管理 农村教育 
园区带动 整体提升——静宁县教育均衡发展纪实
《甘肃教育》2013年第17期6-8,共3页陈富祥 蔡阳宗 杨叶 
素有“陇口要地”之称的静宁县历史悠久。文化底蕴深厚。近年来,静宁县教育发展迅速,动力强劲。“两基”国检后,县上提出了“推进学前教育、均衡义务教育、提升高中教育、发展职业教育”为工作主线,以教育园建设为引擎均衡配置教育...
关键词:教育均衡发展 静宁县 教育人事制度改革 园区 纪实 教师队伍建设 教育现代化 文化底蕴 
五年一注册,打破“铁饭碗”?——热议上海教师资格不再实行终身制被引量:2
《湖南教育(上旬)(A)》2012年第12期44-49,共6页赖斯捷 
从新学年起,上海中小学教师资格在首次注册后将不再实行终身制,改为每5年注册一次,考核不合格者将退出教师岗位。消息一经传出,引发了不小的社会反响。其实,不止上海,深圳、湖北、西安等地,都陆续出台了类似政策,这是否真的意味着,打破...
关键词:“铁饭碗” 教师资格 终身制 注册 上海 教育人事制度改革 教师岗位 业务素质 
人事制度大变革 带动教育大发展
《山西教育(管理版)》2012年第9期5-7,共3页
2008年,晋中市立足促进教育均衡和教育公平,在山西率先推开了以义务教育干部和教师交流为重点的教育人事制度改革。经过四年多的不懈探索,目前,已形成了较为完善的教师交流机制,得到了教育部的肯定,产生了良好的社会效应。一、实...
关键词:教育人事制度改革 教育公平 教师交流工作 大发展 大变革 中小学校长 义务教育阶段 学科带头人 
教师核心价值观培育策略初探
《学校党建与思想教育(中)》2012年第5期45-47,共3页卢建飞 
教师核心价值观是指教师行为中蕴含着的深层次的价值观念、思维方式、审美情趣、道德风尚等,体现的是教师整体精神面貌、工作态度和生活态度。它是教师教育教学行为的最高价值标准与原则,是每个教师为人处世的最高价值导向,也是学校...
关键词:核心价值观 教师行为 教育人事制度改革 学校文化 培育 精神面貌 绩效工资制度 义务教育学校 
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