教育生命

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阅读——教育生命的长河
《师道（人文）》2024年第4期15-16,共2页李鑫 
站在书房里,面对书架上那些亲切的书,回顾伴随阅读的成长历程——逝者如斯夫——在生命中,在教育的生命中,书籍和时光构成了浩浩汤汤的长河,奔流向前。不知是爱读书让我选择了成为语文教师,还是成为语文教师后更认识到读书的可贵,从教...
关键词：逝者如斯夫 语文教师 爱读书 阅读 生命 长河 成长历程 
悦读,滋养教育生命
《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第2期63-64,共2页李添笑 
作为一名年轻教师,我常常在想:教师专业成长的关键是什么?李镇西老师给出的答案是“四个不停”:不停地阅读、不停地思考、不停地写作、不停地实践。当拜读汪瑞林老师的《素养时代的教师专业成长》一书后,我对此有了更深刻的体会。
关键词：教师专业成长 李镇西 年轻教师 悦读 老师 
创生个性化学习场景,构建学校教育“生命场”
《教育》2023年第14期78-81,共4页蒋宛萍 
一所新落成的学校交到一位新提任的校长手上,如同在一张白纸上描绘蓝图,充满了无限可能,也极具挑战。从校舍交付时的空空荡荡,到如今的生机盎然,在短短五年内,“新田园”实现了学校办学初期的办学品质的全面突破。2021年6月,学校代表闵...
关键词：个性化学习 中获 教育督导 一所 综合评定 办学内涵 闵行区 
高校思想政治教育生命转向的意涵与实现被引量：3
《教育理论与实践》2023年第3期7-11,共5页张典兵 
江苏省高等教育学会“十四五”高等教育科学研究规划2021年度一般课题“新时代高校教师课程思政能力现状分析与提升策略研究”(课题编号:21YB216)的阶段性研究成果。
人是生命个体,以生命的方式而存在。高校思想政治教育必须充分彰显对学生的生命关怀,启动学生奋发向上、自我完善的动力机制,使其能够过一种有道德、有意义的生活,促其生命自由、快乐、健康、幸福成长。作为一种新理念和新范式,高校思...
关键词：高校 思想政治教育 生命关怀 生命发展 生命意识 生命体验 教育评价 师生关系 
用爱引领,绽放教育生命的光彩
《教育家》2022年第46期57-57,共1页谭文涛 
近年来,师资水平参差不齐、课程实施方法不科学、家教理念模糊不清等问题在一定程度上制约着一些幼儿园的高效发展。山东省威海市文登区龙河实验幼儿园积极探索打破制约的方法和途径,打造了“爱”文化品牌,让每个生命都绽放智慧光彩。...
关键词：实验幼儿园 和谐创新 师资水平 山东省威海市 教师队伍 绽放 课程实施方法 教师的发展 
青春期教育生命涵养课程的构建与实施被引量：2
《中国德育》2022年第10期56-59,共4页孙建钢 汪淑霞 
青春期是人格形成的关键期,是青少年确立世界观、人生观、价值观的重要时期。青春期教育作为学校基础教育的重要组成部分,是学校德育的重要内容。随着教育改革的深度推进,青春期教育如何实现校本化、生态化、品质化,已经越来越成为亟待...
关键词：青春期教育 校本课程 校本化 现代著名作家 基础教育 学校德育 教育使命 人格形成 
以生命教育生命
《中国青年》2021年第22期62-63,共2页曹珊珊 
“双减”政策落地后,有关教育的争议依旧接连不断——“住家教师月薪超3万元”“拒绝鸡娃后,我的女儿被37位家长联名驱逐”“为了继续鸡娃,她选择了出国”……“双减”似乎只减掉了作业和辅导班,却没减掉家长们想要鸡娃的决心?
关键词：我的女儿 辅导班 政策落地 教育 生命 
立德树人 点燃教育生命--记天津师范大学第二附属小学教师张巍
《天津教育》2021年第28期20-20,共1页郭翰卿 
“手拿此笔我心欢喜,师生情谊永不分离。愿你进步,虚心学习,努力拼搏,宗旨牢记。忠诚党的教育事业,为党育人献身教育。”每每回顾自己的从教经历,天津师范大学第二附属小学(以下简称“师大二附小”)教学副校长张巍总会回想起33年前自己...
关键词：附属小学 立德树人 师生情谊 天津师范大学 初中班主任 副校长 三尺讲台 虚心学习 
让教育生命拥有随时启航的动力
《师道（人文）》2021年第3期17-18,共2页杨雪梅 
“杨老师,听了您的讲座后真的特别心动,等我在学校里把关系基础打好、站稳脚跟后,我就跟着您读书写作、研究班级管理和学生成长……”新入职教师培训的间歇,一位年轻人这样表态。令我大跌眼镜的不仅仅是这位青年教师极其“现实”的职场...
关键词：班级管理 老师 新入职教师 中年教师 唏嘘不已 阅读思考 工作岗位 青年教师 
日常生活中的教育知识:衔接教育生命时序的可能路径被引量：5
《中国教育学刊》2020年第10期71-76,共6页钱洁 
2019年度江苏省研究生培养创新工程研究生科研与实践创新计划“父母家庭教育知识建构的研究”(项目编号:KYCX19_0731)研究成果。
家庭教育遵循学校教育发展的普遍性逻辑,注重对知识确定性的追寻,失却"现象学事实"的引导,使其日渐脱离日常生活。日常生活中的教育知识拓展了教育知识的内涵,有助于走出"已知者"和"不知者"的二元对立,可以成为学校教育和家庭教育共享...
关键词：学校教育 家庭教育 日常生活 教育知识 
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