教育危机

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互补还是颠覆 生成式人工智能之于人类教师的思考
《中国现代教育装备》2025年第2期26-28,32,共4页李彦霖 胡小强 
生成式人工智能因其能够自动生成文本、图像、视频等多模态数据而受到了广大教育工作者的喜爱。以多款生成式人工智能软件为研究对象,探究其究竟是人类教师的得力助手,还是颠覆人类教师的危险存在;分析其在为个性化教育提供支持的同时,...
关键词：生成式人工智能 教育应用 个性化学习 教育创新 教育危机 
ChatGPT对教育生态的冲击及纾解策略被引量：1
《豫章师范学院学报》2024年第4期117-122,共6页刘宇航 李亚培 曹莹 
国家社科基金一般项目“中缅边境‘驻村干部’助推稳边固边兴边的路径优化研究”(编号:23BZZ034);江西省基础教育研究课题“小学科学教师课程内容整合能力提升路径研究”(编号:SZUJKZH2023-1229)。
以ChatGPT为代表的人工智能对教育生态产生了巨大冲击,为教育领域既带来了危机,也带来了机遇。如何创造性地化危机为机遇,将技术对教育生态的束缚转化为教育生态超越技术的自我构建和自我进化,是当前教育领域急需回答的问题。伴随着Chat...
关键词：ChatGPT 教育生态 教育危机 教育机遇 纾解策略 
西方国家应对危机的国际教育政策被引量：1
《高教发展与评估》2024年第2期75-84,I0005,I0006,共12页蒋玉梅 田联进 
教育部人文社会科学研究2019年教育学规划项目“美国特朗普政府的高等教育国际化政策走向及对策建议研究”(19YJA880020);2022年江苏省高等教育学会《江苏高教》专项课题“后疫情时代中国高等教育国际化发展的挑战与机遇”(2022JSDJKT020)。
地缘政治危机、经济危机和人力资本再生产危机成为影响国际教育政策的主要社会动因。以美、英、澳、加为代表的西方留学大国通过调整国际教育政策来应对各类社会危机,并维护其在国际教育领域的规则制定权、话语权和既得利益。在应对危机...
关键词：社会危机 国际教育 教育危机 教育决策 教育市场 教育资源 
阿伦特教育思想及其现实启示研究——基于《教育的危机》文本分析
《福建教育学院学报》2024年第4期26-30,共5页雷晓庆 
中国教育学会教育科研规划课题“教育数字化转型背景下教师数字胜任力框架和提升路径研究”(课题编号:202200002110B)。
二十世纪中期,美国教育危机日益严峻。基于对教育与政治两者之间关系的独特理解,政治哲学家汉娜·阿伦特认为发生在美国的教育危机并不仅仅是一个教育问题,而且也是一个政治问题。阿伦特创造性地提出教育具有诞生性与保守性,消除教育危...
关键词：阿伦特 政治哲学 教育危机 教育本质 保守主义 
国际可持续发展教育的新理念与新趋势被引量：2
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》2024年第1期145-155,共11页岳伟 李文娟 
教育部哲学社会科学研究后期资助重大项目“环境与可持续发展教育的国别研究”(22JHQ018)。
可持续发展教育是实现人地共生可持续未来的关键。以往的可持续发展教育未能有效释放其变革潜能。为革新可持续发展教育,国际社会提出了一系列新理念,包括重定“生命中心”价值取向的可持续发展教育,重建赋能所有学习者“学会共同生活...
关键词：可持续发展教育 学会共同生活 教育危机 可持续发展数字学习 
全球教育危机与韧性:PISA2022结果透视——兼谈可持续发展教育目标的进展及挑战被引量：4
《比较教育研究》2024年第1期3-13,共11页丁瑞常 曾芯怡 
北京师范大学教育学部惠妍国际学院国际教育研究课题“国际视野下高校培养国际组织教育专业人才的课程体系与育人模式研究”(项目批准号:2023HICR0005)。
2023年12月5日,经济合作与发展组织发布了2022年国际学生评估项目(PISA2022)结果,为洞察全球学生学习表现的变化与走向,评估可持续发展教育目标进展提供了最新证据。分析评估结果发现,参评经济体的学前与中等教育普及率得到提升,但整体...
关键词：国际学生评估项目 全球教育危机 教育韧性 可持续发展教育目标 
流行病·抵制·起义——吉鲁对于当代美国公共教育的新批判
《外国教育研究》2023年第12期16-30,共15页马健生 李朝霞 
国家社会科学基金教育学一般课题“义务教育阶段学生作业政策比较研究”(项目编号:BDA220033)。
特朗普上台后美国政府所实施的一系列具有保守主义特征的政策给美国教育领域带来了巨大影响。对此,美国著名批判教育学者吉鲁从批判教育学的视角,鉴于美国的政治、经济和文化形势,深刻揭露与分析了美国公共教育领域的病态及其危害,这集...
关键词：亨利·吉鲁 批判性教育 公共教育 教育危机 民主教育 
开放中的封闭:无界学习的教育危机
《高等学校文科学术文摘》2023年第5期80-81,共2页刘云杉 
一、“学习者中心”:从解放到强制学习者中心的第一重逻辑是解放话语。教育的学习化,在中国基础教育的新课程改革理念中几近全盘复演——首先,在教学观念中反思检讨“教”。
关键词：中国基础教育 新课程改革理念 学习者中心 教学观念 解放 
“容貌焦虑”背后的审美教育危机
《美与时代（美学）（下）》2023年第9期56-59,共4页杨晓娜 
“容貌焦虑”的产生是社会权力机制运行的结果。传统父权规范下的审美共识已然成为一种生产性的力量,操控着女性的身体实践。消费主义逻辑下,女性“身体”经由媒体的建构日趋标准化和符号化,为此“身体美学”也呈现出极端贫困的态势。...
关键词：容貌焦虑 审美异化 审美教育 
开放中的封闭:无界学习的教育危机
《教育学文摘》2023年第3期39-41,共3页刘云杉 
一、“去学校化社会”:从激进的乌托邦到冷峻的现实1971年,伊万·伊利奇出版Deschooling Society,“去学校化”这一理念即与教育的普及紧密相连,准确地说,学习的便利与学校的废除、乃至教育的悬置紧密相连。“学校化”——学校中的教学...
关键词：去学校化 紧密相连 乌托邦 伊利 制度化 
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