教育文本

作品数：41被引量：106H指数：5
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理解、表达、变通框架下教育文本的汉译
《美化生活》2025年第2期0127-0129,共3页戎玲 
基于大语言模型的教育文本幂等摘要方法被引量：1
《计算机工程》2024年第7期32-41,共10页杨兴睿 马斌 李森垚 钟忺 
国家自然科学基金(62271361)。
大语言模型在自然语言处理领域蓬勃发展,但在教育数字化领域应用过程中仍面临一系列重要挑战。针对教育数字化领域垂域数据稀缺、摘要长度不稳定导致信息缺失或冗余的问题,提出一种用于教育领域文本摘要的轻量化幂等模型框架IGLM。该模...
关键词：教育数字化 文本摘要 大语言模型 低资源场景 幂等 扩增 
高校网络思政教育文本创作与传播的媒介思维探究被引量：2
《传媒论坛》2024年第8期117-120,共4页张娟 
2023年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目(思想政治教育专项)课题(项目编号:2023zsszsx053):“以校友故事实现铸魂育人的叙事与传播及活动策略探析——兼论校友故事传递社会主义核心价值观的可行性”阶段性成果;太原科技大学2022年文化建设项目:“声音里的科大——校友故事讲给你听”(项目编号:tyustwh202202)阶段性成果。
高校网络思政教育作为融媒体时代高校思政教育工作与互联网结合的时代产物,对大学生思政教育起着至关重要的作用。而蕴含其中的优质的网络思政教育文本则是承载网络思政教育目的、保障网络思政教育工作长期推进、实现网络育人的重要载...
关键词：高校网络思政教育文本 文本创作与传播 媒介思维 
认知生态语言学视域下教育文本中的隐喻故事释读被引量：1
《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第1期110-119,共10页孙毅 王娟娟 
国家社科基金一般项目(21BYY001);西安外国语大学校级项目(22XWC09)。
认知语言学和生态语言学均强调语言的建构作用,这为两者的相互借鉴和融合提供了可能和潜势。在认知生态语言学研究初见端倪的背景下,构建一套认知生态视域下的分析框架,遵循“现实—认知—语言”的理论原则,对教育部2022年工作要点内容...
关键词：认知生态语言学 分析框架 教育文本 隐喻故事 
中美高中心理健康教育文本比较研究——以《Health & Wellness》和《心理健康》为例
《中小学心理健康教育》2024年第9期14-18,共5页江蕴 姜永杰 
近年来,我国对于中小学生心理健康教育愈发重视,相较于国外较为成熟且完善的学校心理健康教育体系,我国的学校心理健康教育起步晚、本土研究不足并且缺乏深层次研究。心理健康作为人持续发展的条件,往往需要借助一定的文本才能顺利实施...
关键词：心理健康教育 文本对比 中美差异 
卡特福德翻译转换理论在教育文本英语汉译中的应用被引量：1
《现代英语》2023年第3期105-108,共4页孔德瑒 
教育的国际交流互鉴有助于本国教育改革。教育文本属于信息型文本,重在传递信息而非形式对应。卡特福德翻译转换理论重在偏离语言形式以准确传达原文表达意义。文章主要分析卡特福德翻译转换理论对教育文本翻译的指导性,意在为同类文本...
关键词：教育文本 卡特福德翻译转换理论 层次转换 范畴转换 
如何进行批判性教育阅读
《福建教育》2022年第43期62-63,共2页林高明 
教育的根本目的是“培根铸魂,增慧启智”,澄明的灵魂和澄明的心智是相辅相成的。培植聪慧的心智需要涵养批判性思维,而批判性教育阅读是培养教师批判性思维的重要途径。一、什么是批判性教育阅读批判性思维是调动智慧,运用丰富的信息对...
关键词：启智 批判性思维 批判性教育 教育文本 相辅相成 阅读者 心智 
小学语文灾难教育文本分析研究——以统编版教科书为例
《语文课内外》2022年第26期148-150,共3页梁艳伶 
灾难教育与人类相伴而生,它与人类的生存发展息息相关。通过对小学语文灾难教育文本的研究表明:在统编小学《语文》教材中,没有系统的以灾难教育为主题的单元;公共危机事件与灾难意识占比较小;涉及自然灾害事件和灾难教育意识的课文篇...
关键词：灾难教育 教材 小学语文 
统编小学语文教科书革命传统教育文本选文分析
《读与写（下旬）》2022年第8期1-3,共3页潘柯余 
辽宁省教育厅2021年度科学研究经费项目(面上项目)“中小学语文教科书中革命传统选文的编制及教学研究”,立项号:LJKR0576。
革命传统教育是继承红色基因的重要方式,进行革命传统教育,继承革命传统、弘扬爱国主义精神离不开教科书这一重要工具,革命传统进中小学教材有助于红色血脉的传承。统编小学语文教科书积极响应革命传统进教材的号召,编写过程中选取了部...
关键词：统编小学语文 革命传统 选文特点 
论新时代教育哲学的发展现状及未来走向——评《教育哲学新论》
《教育发展研究》2022年第12期F0002-F0002,共1页桑延海 
当前学术界中关于教育哲学的研究已有许多,大体可以分为两大类,一类以教育实践为研究对象,另一类则以教育认识为研究对象,即“沉思的教育哲学”及“反思的教育哲学”。我国学者对教育哲学的研究尚未形成统一定论。由刘庆昌教授主编的《...
关键词：教学哲学 教育本体 人文反思 新时代教育 教育哲学研究 教育文本 现状及未来 科学出版社 
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