节奏艺术

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差异与耦合:电影表演与戏剧表演的融合发展
《电影评介》2024年第5期70-74,共5页谈尔侃 
“上海市重点课程建设项目‘镜头前表演’”(编号:沪教委高(2021)34号)研究成果。
电影理论家乔托·卡努杜将电影视为“第七艺术”,即静态艺术和动态艺术、时间艺术和空间艺术、造型艺术和节奏艺术的结合体。而这一宣言也将最初的电影引入了艺术殿堂。电影作为其他艺术的综合形式,首先在展现自身的过程中大量地借鉴了...
关键词：电影表演 戏剧表演 电影理论家 静态艺术 乔托 艺术殿堂 差异化 节奏艺术 
京剧司鼓的舞台作用
《艺海》2021年第9期63-66,共4页葛宝森 
板鼓演奏谓之"司鼓",整出戏的"转承启合"由其引领,因此司鼓就是京剧乐队的指挥。"节奏"是舞台效果的灵魂,司鼓则是一门节奏的艺术。本文归纳了京剧司鼓"衬托表演,配合身段"等七个重要的舞台作用。
关键词：京剧司鼓 演奏指挥 节奏艺术 舞台作用 
如何培养学生的音乐素养
《学生·家长·社会》2021年第8期221-221,共1页袁玉军 
在唱歌教学中,多数学生处于一种被动、消极的状态。尽管他们在很认真地唱着、和着,然而在他们的心里没有音乐,没有音乐给他们带来的激情,所以反馈出来的音乐多为枯燥无味。旋律的流动美、韵律美也就无从体现。
关键词：音乐旋律 节奏艺术 生活节拍 
跟随电影学讲故事提升课堂节奏艺术——以“在品味情感中成长”为例
《明日》2021年第21期0151-0151,共1页于雯雯 
课堂节奏对课堂教学效果有着十分重要的意义。笔者认为,好的课堂节奏应该是教师教学行程节奏的主导下,实现师生感情节奏、思维节奏与教学内容节奏的有机统一。电影拍摄同样十分注重节奏设计,教师不妨从电影中寻找灵感,提高课堂教学节奏...
关键词：课堂教学 节奏艺术 故事 情感 
合乎法度的千姿百态——试论粤剧《虎将马超》的节奏艺术
《南国红豆》2019年第3期13-15,共3页思琪 
2019年3月23日是一个值得纪念的日子。“挑战杯”省赛首战告一段落,“落花生”粤剧调研团队全员出动,这是我们第二次集体来到广东粤剧艺术中心观看粤剧演出。一为犒劳“战友”,二为奖励自己;庆功的最佳方式——看一场《虎将马超》,实在...
关键词：广东粤剧 挑战杯 落花生 最佳方式 庆功 节奏艺术 马超 
一丛浅淡一丛深——《红楼梦》舒缓性节奏艺术
《中国铁路文艺》2019年第2期84-90,共7页莫友 
《红楼梦》的艺术节奏有着明显的舒缓性特征。也就是说,曹雪芹采用了一种慢节奏叙述艺术。尽管有时也会呈现出激昂、激烈的节奏场面,但总的来说是平缓的、平和的。《红楼梦》中,史湘云的《对菊》诗开首句写道:别圃移来贵比金,一丛浅淡...
关键词：节奏 生活 花园 比金 音乐 秩序 艺术 人们 
应让小学生的科学学习具有“节奏”艺术
《考试周刊》2018年第103期10-10,共1页李敏 
教学不能急于求成,要能够循序渐进,张弛有度,具有节奏感。教学是节奏的艺术,科学课堂中教师不能让教学流程大步流星,而应该快慢有致,体现抑扬顿挫之美。这样才能让小学生的科学学习符合学生的认识规律、个性特点,才能够面向全体学生,从...
关键词：科学教学 学习兴趣 科学实验 科学思维 
京剧打击乐艺术的节奏艺术及魅力分析
《锋绘》2018年第4期158-158,共1页张果 
京剧打击乐是京剧音乐的主要构成部分之一，对塑造京剧的艺术形象、完成京剧的表演功能都是不可缺少的。京剧打击乐独具特色的节奏与结构是通过速度、时值组合、音色组合、重音组合、演奏方法，以及舞台表演（如念白、唱腔、动作）和剧...
关键词：节奏艺术 节拍 变体 锣鼓牌子 
节奏艺术,让语文课堂充满“律动”
《语文世界（教师之窗）》2016年第7期20-21,共2页周丽 
教学艺术应具备其独有的节奏，体现独特的动态美。高中语文教师在进行教学的过程中要合理安排教学内容，采用各种丰富多彩的教学手段，让教学节奏变得张弛有度、起伏有致、动静结合、难易协调，只有这样才能让教学更具有效率，让学生更...
关键词：节奏艺术 语文课堂 律动 教学艺术 教学内容 合理安排 语文教师 教学手段 
浅论高校课堂教学节奏艺术
《时代教育》2016年第5期184-184,187,共2页田爱香 
课堂教学是一种运动,有其独特的节奏。本文从教学内容层次、教学进度、教学过程、教学形式、教学情感、教学语言等六个方面探讨课堂讲授的节奏,力求教师锤炼自己各方面的教学技能,使每一堂课的教学节奏完美和谐。
关键词：高校 教学 节奏 
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