结果法

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过程写作法在中学生英语教学中的运用探析
《海外英语》2024年第3期176-178,共3页罗意兰 
写作作为中学生英语学习需要掌握的语言技能之一,是一项综合性很强的语言运用形式。然而在实际教学中,大多数教师仍采用的是比较传统的写作教学法--结果法,这种方法更关注的是学生写作的结果,忽视了学生写作过程中的情感体验、兴趣等,...
关键词：英语写作 结果法 作文模板 过程写作法 
基于iWrite的大学英语写作过程法教学模式构建
《现代英语》2021年第21期112-114,共3页黄艳丽 
湖南省教育厅2018年教改项目:“基于Unipus高校外语数字化教学平台的大学英语混合式教学实践研究”(项目编号:422);吉首大学2018年教改项目:“基于Unipus高校外语数字化教学平台的大学英语混合式教学实践研究”(项目编号:2018JSUJGA04)
iWrite英语写作教学评阅系统是集教、学、评于一体的写作自动评阅系统。该系统能够从语言、内容、篇章结构和技术规范四个维度对英语作文进行自动评阅。文章以过程法为理论指导,以iWrite自动评阅系统为技术支撑,介绍构建基于iWrite自动...
关键词：iWrite 过程法 结果法 自动评阅 
英语写作教学中“结果法”与“过程法”的对比研究被引量：3
《课程教育研究》2018年第50期94-95,共2页杨宁 
在英语作为第二语言教学的过程中,培养学生的综合能力显得格外重要。这就意味着,要让学生的听、说、读、写各个方面都得到提高。而作为受传统的教学模式影响的中国学生,在应试教育的背景下,往往得不到全面的发展。本文以英语写作教学为...
关键词：英语写作 结果法 过程法 
“结果法”与“写长法”在英语写作教学中的对比研究被引量：1
《北方文学（下）》2017年第3期140-141,共2页徐姗姗 
吉首大学校级教改重点项目:“写长法”指导下的英语专业基础写作模式研究——以吉首大学为例(项目编号:2014JSUJGA21)的研究成果
写作教学是英语专业教学中的一个重要环节，然而一直以来也是薄弱环节。传统英语写作教学形式枯燥、效果欠佳。“写长法”提出“以写促学”，据大量实证研究表明，其能增强学生的写作能力和写作信心。本文将“结果法”和“写长法”进行...
关键词：英语写作 结果法 写长法 对比研究 
“过程—结果”法在英语写作教学中的有效性
《教育界（高等教育）》2016年第11期45-46,共2页杨燕江 
写作能力是英语能力的重要组成部分。文章对结果教学和过程教学这两种常见的英语写作教学方式的长处和缺陷进行了分析，在此基础上论述了“过程—结果”教学法，即从过程到结果的综合性教学法在写作教学中的有效性，并且针对“过程—结...
关键词：英语写作教学 过程教学法 结果教学法 综合性教学法 有效性 
结果法在大学英语写作教学中的应用探讨
《山东商业职业技术学院学报》2016年第4期55-57,共3页王婷 
英语写作是英语教学的重点,也是英语教学的难点。目前大多数大学生的英文写作水平较低,直接影响到大学生的大学英语成绩。结果法是当前大学英语教师最常用的教学方法,也是一种极为注重高校生写作水平的教学方法。对结果法的教学实质进...
关键词：结果法 写作教学 
从结果法和过程法的应用谈英语写作教学
《科技经济市场》2016年第6期233-234,共2页岳南 
吉林省教育厅"十二五"社会科学研究项目的相关论文;合同编号为2012100.项目名称为高校英语专业写作课中过程写作教学模式探索
伴随着教育改革的不断推进,英语教育成为教育的一个重点。英语写作教学更是英语教学的一个重中之重。我们应该结合英语写作教学的实践经验,及时对写作教学中存在的弊端进行修正,全面解读英语写作教学,科学合理的选取更适合的写作教学理...
关键词：结果法 过程法 应用 英语写作教学 
对比视角下“结果法”与“过程法”在大学英语写作教学中的运用被引量：5
《湖北第二师范学院学报》2015年第10期118-121,共4页刘媛 
2015年湖北省教育厅人文社会科学研究项目(15G144)
写作水平是语言综合运用能力的重要体现,如何改进写作教学以及如何促进学生写作水平的提高应该是师生共同关注的重点。"结果法"与"过程法"是大学英语写作教学中应用最为广泛的两种教学法。本研究在"结果法"与"过程法"理论对比视角下,运...
关键词：结果法 过程法 大学英语写作教学 对比视角 
回译法在大学英语写作教学中的应用被引量：3
《湖北科技学院学报》2014年第11期83-84,共2页陈杰 徐秋霞 
写作教学是大学英语教学的难点。学生对于字句的把握能力以及对于不同语言思维方式区别的理解程度会直接影响到作文成品的质量。回译法是翻译教学中的常见模式,其优点在于加深学生对于英汉两种语言差异的理解,这个特点可以极大地提高学...
关键词：英语写作教学 结果法 过程法 体裁法 回译法 
“结果法”还是“过程法”?——浅谈两种英语写作教学方法对三本院校学生的适用性被引量：1
《牡丹江教育学院学报》2013年第5期103-104,共2页沈惠佳 
通过比较"结果教学法"和"过程教学法"在英语写作教学中的利弊,总结得出:"结果教学法"虽然忽视了学生对内容的发掘和创新思维,但从实用性角度看,适合当前三本院校英语教学"费时少,收效高"的要求;而"过程教学法"虽然注重学生的写作过程,...
关键词：英语写作 过程法 结果法 三本院校 
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