举止

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职中学生“礼仪教育”先从“言谈举止”开始
《新课程（教育学术）》2012年第4期121-121,共1页王宏 
当今职业中学的学生,礼仪观念淡薄,思想品德滑坡。就职中学生＂个人礼仪＂缺失的问题进行探究,并针对学生＂个人礼仪＂中的＂言谈举止＂方面提出一些建议。
关键词：职中学生 礼仪 言谈举止 
提高师德修养 加强德育教育
《新课程（教育学术）》2011年第8期1-1,共1页姚立涛 
春秋时代,孔子育人将＂德＂放在首位,可见师德尤为重要。几千年来,人们也一直把为人师者划进＂德高望重＂的范畴。在教师为学生树立的所有道德榜样中,教师自身的行为示范对学生最具感染力。因此,学校德育特别强调教师在言行举止上起道...
关键词：师德修养 德育教育 道德表率作用 春秋时代 道德榜样 言行举止 学校德育 素质修养 
如何当好农村职业学校的班主任
《新课程（教育学术）》2011年第8期81-81,共1页汪伯超 
在学生的成长过程中,影响最大的是班主任老师,因为班主任和学生接触最频繁,班主任的一言一行、一举一动都会对学生起潜移默化的作用。班主任对规范学生的言行举止及人生追求都有直接的影响,特别是转变农村职业学生的思想尤为重要。农村...
关键词：农村职业学校 班主任 职业学生 成长过程 潜移默化 言行举止 文化基础 经济冲击 
浅谈中等职业学校的礼仪教学
《新课程（教育学术）》2011年第1期151-151,共1页周经林 
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的。礼仪贯穿着人际交往的始终,为交往的内涵服务;不重视礼仪必然会影响交流的深度和交往的持久性。作为中等职业学校...
关键词：中等职业学校 礼仪教学 人际交往 共同生活 道德规范 礼仪知识 言谈举止 持久性 
精细化管理:中职学生养成教育的重要措施被引量：2
《新课程（教育学术）》2011年第1期7-8,共2页吕方毅 季诚钧 
行为决定习惯,习惯决定结果,通过学校精细化管理,落实管理责任,将管理责任具体化、明确化,有利于中职学生养成良好的行为习惯。中职学校开展精细化管理,注重学生养成教育,让学生的言行举止有章可循、有规可遵,让学生明白哪些事能做,哪...
关键词：精细化管理 中职学生 养成教育 管理责任 行为习惯 中职学校 言行举止 学会做人 
当好舵手,让班集体这条船奋勇前进
《新课程（教育学术）》2010年第6期15-15,共1页马成福 马进荣 
班集体是一座熔炉,陶冶着每个学生的思想、作风和情操,影响着班级每个成员的言行举止。班主任是学生心中的楷模;一个好的班集体,是师生温暖的家。这里,我就班主任工作谈谈自己的一些体会。
关键词：班集体 言行举止 奋勇前进 班风 教育力量 个性潜能 感恩教育 主题班会 主要实施者 偶发事件 
沟通师生理解的桥梁
《新课程（教育学术）》2010年第6期136-136,共1页吴煜 杨勇 
"爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神"。教育事业的神圣性就体现在对学生的热爱里,它是纯洁的、人类美好品质孕育成长的摇篮,没有爱就没有教育。基于这样的认识,我认为:"爱"是沟通师生理解的桥梁。
关键词：教育事业 言行举止 神圣性 改变自己 日常学习生活 鼓足勇气 挖掘潜能 学习方法 教学工作 面部表情 
德育要善于运用人性化的方法被引量：1
《新课程（教育学术）》2010年第5期226-226,共1页孙荣华 
德育是中小学的重要教育组成部分,对他们进行德育教育关系到人文素质的提高程度,在德育方法上,倡导用理解和尊重唤醒学生,让学生在生活体验中学会判断,在实践中实现自我教育铸造高尚的精神。
关键词：自我教育 重要教育 提高程度 道德教育 道德品质 不教之教 道德体验 诺丁斯 新课程改革 言行举止 
课改下如何做好班主任工作浅谈
《新课程（教育学术）》2010年第3期96-97,共2页杨述德 
班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位,而且是学生成长的摇篮,活动的基地,自我教育的课堂。作为一个班主任,做好班主任工作是做好学校工作的关键,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。
关键词：班主任队伍 学生工作 自我教育 班集体 班级工作 工作方法 班委会 言行举止 思想道德水平 思想信息 
浅谈小学生的养成教育
《新课程（教育学术）》2010年第3期6-6,共1页陈玉卿 
小学生的养成教育就是从小教育儿童养成良好习惯。要教育学生从小养成良好习惯就得从小学生抓起,在平时的教育教学中从小学生的语言、行动、思想各个方面正面诱导、教育指导他们走上正道。
关键词：养成教育 教育指导 才能教育 人格魅力 榜样作用 日常行为规范 乡中心小学 身正为范 行为举止 学高 
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