开发校本课程

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培根铸魂育新人 启智增慧担使命
《湖北教育》2023年第36期55-56,共2页宋仕蕾 
新时代,新发展,新征程。房县东城小学紧紧围绕“为人生幸福奠定基础”的办学理念,牢记为党育人、为国育才的初心使命,坚持“五育”并举,因地制宜开发校本课程,实现国家课程校本化实施,在课程改革的道路上迈出铿锵坚实的步伐。
关键词：办学理念 五育 启智 开发校本课程 课程改革 育新人 人生幸福 因地制宜 
依托校园文化开发校本课程
《湖北教育》2022年第7期74-75,共2页田艳丽 覃玮 
校园文化是学校发展的价值体系,是以学生为主体,校园为主要空间的群体文化。课程是校园文化得以内化的载体。依托校园文化开发的校本课程能促进文化精神与校园活动深度融合,提升校园文化建设的育人实效。构建“叮咚”课程体系津洋口小...
关键词：校园文化 校本课程 办学理念 育人实效 深度融合 群体文化 泉溪 课程体系 
体悟先辈人生 发扬伟大抗战精神
《湖北教育》2021年第25期23-27,共5页叶四清 侯金成 高珊 
蕲春县张体学中学积极探索红色文化教育新路径,通过开发校本课程、开展特色活动、建设红色阵地,奏响红色教育主旋律,引领共青团员、少先队员铭记党的光辉历史。通过传承红色基因,弘扬伟大抗战精神,培养学生把对革命先辈的无限敬仰化为...
关键词：红色文化教育 抗战精神 革命先辈 开发校本课程 张体学 共青团员 少先队员 红色基因 
校本课程的开发策略
《湖北教育》2021年第2期79-79,共1页姚通红 
开发校本课程必须立足于学校实际,体现办学理念及办学目标。一是提高站位,建构适应时代要求的课程体系。为适应发展需求,国家提出“调整和改革课程体系、结构和内容,实行国家、地方和学校三级课程体系”要求,开发校本课程正是在这一背...
关键词：学生个性发展 开发校本课程 办学目标 办学理念 课程实施 三级课程 适应发展需求 课程开发 
结合校情开发校本课程
《湖北教育》2020年第10期10-10,共1页胡红波 
襄阳市樊城区太平店实验小学坐落于汉江之滨,学生来自农村,留守学生占在校生的三分之二,这些学生缺乏家庭有效监管,导致他们的学习、行为习惯较差,如何借助校本课程培养学生的良好习惯呢?课程开发缘起及目标。对于学习、行为习惯较差的...
关键词：校本课程 留守学生 少年军校 良好习惯 樊城区 结合校情 行为习惯 课程开发 
基于儿童需求开发校本课程被引量：1
《湖北教育》2015年第6期15-16,共2页叶丹 
武汉经济技术开发区洪山小学开发的＂游戏校本课程＂,以适应儿童天性为原则,从儿童的需求出发,营造出了适宜儿童终身发展的快乐成长空间。
关键词：飞行棋 儿童生活 游戏活动 游戏体验 学习活动方式 在城市里 合作意识 夺宝奇兵 数学老师 种瓜 
开发校本课程营造学生生命发展的自由空间
《湖北教育》2004年第17期10-12,共3页万玉霞 
校本课程开发与研究已成为课程改革深度发展的重要环节。校本课程开发的教育价值，在于对人的培养，在于唤醒、发掘教育主体的个性潜能，促进受教育者自主意识的建立和自我文化的构建，促进学生健康个性的全面而又和谐的发展。我们认为...
关键词：校本课程开发 生命发展 课程改革理念 学生 升学 教育主体 教育价值 自由空间 魅力 促进 
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