可数性

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法语名词可数性与不可数性的认知维度分析
《江苏外语教学研究》2024年第4期63-65,76,共4页应小华 
湖北省教育厅哲学社会科学研究项目“适合中国法语学习者的认知导向语法教学模式及应用研究”(21G081)的阶段性成果。
名词的可数与不可数与其在客观世界所指实物的同质和异质、有界和无界密切相关。同质性使得事物切分后属性不变,称呼相同,无法用简单的数字进行计算;有界性或非连续性使事物在时间、空间或物质属性上区分于其他事物,成为个体,可以计算...
关键词：不可数名词 同质性 有界性 非连续性 
英语名词可数性的二语习得研究
《外语与外语教学》2024年第3期79-87,148,共10页曾涛 李钰茜 韩雨 
科技部项目“中国英语学习者句法—语义—语用接口结构的认知加工机制及语料库建设研究”(项目编号:G2023160018L);湖南省社会科学基金一般项目“英汉增元结构加工研究”(项目编号:23YBA034)的阶段性研究成果。
英语名词的可数性和原子性分属形态句法和语义范畴,它们之间的连接涉及形态句法—语义接口。现有英语名词可数性的二语习得研究主要关注母语为汉语等量词语言的学习者,鲜有涉及母语为俄语等非量词语言的学习者,也鲜少从形态句法—语义...
关键词：英语名词 可数性 原子性 形态句法—语义接口 
认知视角下名词数范畴习得研究
《现代语言学》2024年第4期456-462,共7页曹翼 
“数”的概念本身所具有的复杂性,以及母语和目标语之间概念化方式存在的差异,仍然给教学带来不小的困难。“数”的概念本身所具有的复杂性,以及母语和目标语之间概念化方式存在的差异,仍然给教学带来不小的困难。研究发现中学生对名词...
关键词：名词可数性 英语教学 认知语言学 
打破认知壁垒,建构分数意义——特级教师李保伟“认识几分之一”教学片段赏析
《江西教育》2023年第22期43-46,共4页金妤茜 
数的认识贯穿于整个小学阶段,不同的数看似不同,背后却有着密切联系。“认识几分之一”是苏教版小学数学教材三年级上册“分数的初步认识”单元的教学内容,不仅是整个单元的起始课,还是小学阶段学习分数的起始课。通过本课学习,学生认...
关键词：起始课 苏教版小学数学教材 小学阶段 几分之一 分数的初步认识 特级教师 可数性 有理数 
不可数集上定义的可数补空间的拓扑性质被引量：1
《通化师范学院学报》2022年第8期22-27,共6页黄瑞 
安徽省教学研究项目“基于‘新师范创新培养教育人才’下的混合式教学设计与实践研究——以《点集拓扑》为例”(2021jyxm1108);校级教学研究重点项目“以网络课程为平台促进高师本科空间解析几何课程思政教学改革”(2020JYXM04);校级一流本科课程(线上线下混合式)“点集拓扑”(2021YLKC0015).
首先研究了不可数集上定义的可数补空间的邻域、子空间、道路、序列收敛和开覆盖等问题,接着证明了不可数集上的可数补空间满足的连通性、可数性公理、分离性公理和紧性,最后讨论了可数补空间的有限积空间和商空间是否仍是可数补空间.
关键词：可数补空间 连通性 可数性公理 分离性公理 紧性 
实数集上有限补拓扑空间的研究
《淮北师范大学学报（自然科学版）》2021年第4期18-22,共5页黄瑞 
安徽省高等学校自然科学研究重点项目(KJ2017A341,KJ2018A0330);安徽省教学研究重大项目(2018jyxm0491);安徽省大规模在线开放课程(2019mooc205);高校优秀拔尖人才培育资助项目(gxgnfx2018017)。
通过对有限补空间ℝ的子空间、道路和收敛序列等问题的讨论,文章研究有限补空间ℝ的连通性、可数性公理、分离性公理和紧性,同时给出什么样的子集是有限补空间ℝ中的连通子集、道路连通子集、局部道路连通子集和紧致子集.
关键词：有限补空间ℝ 连通性 可数性公理 分离性公理 紧性 
汉语形容词修饰与可数性问题探究:一项儿童语言习得研究
《语言学研究》2021年第2期59-71,共13页黄爱军 徐婧颖 
教育部人文社会科学青年基金项目(15YJC740031)的资助
本文通过研究形容词修饰探讨汉语的可数性问题。学者们观察到表示大小和形状的形容词修饰名词时受到一些语义和分布方面的限制,对于这样的语言现象,Zhang(2013)认为名词本身的可数性决定了这些语义和分布限制。本文认为名词本身没有固...
关键词：汉语 一语习得 可数性问题 形容词修饰 个体化功能 
中国英/德语学习者的名词可数性使用:界性解读及跨语言比较
《外语教学》2020年第6期37-41,共5页朱叶秋 常晅 
本研究基于100名中国英语学习者和73名中国德语学习者在汉英/汉德翻译任务中的译文,分析了译文中的目标名词可数性的使用情况,借以考察名词界性、学习者外语水平以及语际间界性异同对名词可数性使用的影响。研究发现:1)名词界性识解对...
关键词：界性 名词可数性 英语 德语 
英语名词数范畴的完形认知研究被引量：1
《湖南农业大学学报（社会科学版）》2020年第2期86-92,共7页雷玉兰 秦裕祥 
湖南省教育厅项目(2017[452]172)。
完形认知是指以完形为参照的认知方式。完形认知与名词的数范畴有着密切的关系,名词的数范畴是名词所指事物的数量特征在语言中的反映,以完形认知为指导可以正确认识名词所指事物的数量特征,并进而正确认识英语名词数范畴的可数性特征...
关键词：英语名词数范畴 可数性特征 数意义 形义关系 完形认知 
来自Oberwolfach的现代数学之快照:ζ函数的特殊值和三角形的面积
《数学译林》2020年第1期6-13,共8页Jurg Kramer Anna-Maria von Pippich 赵振江(译) 张崇(校) 
1.有理数的一些回想1.1有理数和它们的可数性一个有理数作为一个分数a/b给出,这里a,b属于整数集Z且b非零.不过如果关系a′b=ab′成立,则两个有理数a/b和a′/b′是相等的,这允许我们用有理数的既约形式号唯一地表示任何一个有理数,这里a...
关键词：最大公约数 现代数学 有理数 整数集 可数性 Ζ函数 特殊值 
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