课本剧编演

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小学语文教学中课本剧编演存在的问题及对策
《甘肃教育》2024年第21期121-124,共4页赵文 
以学科交叉、艺术加工和资源整合为特征的课本剧编演教学模式,能有效调动学生的学习兴趣,培养学生的探究能力,提升学生自主研究学习的水平,充分满足核心素养教育目标下情景营造、师生互动、兴趣激发、体验拓展的教学需求。但是在教学实...
关键词：小学语文 阅读教学 课本剧编演 问题 对策 
借课本剧编演推进小学古诗词教学策略浅析
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第7期0205-0208,共4页温莹 
作为传承中华传统文化的主阵地语文学科,往往存在学生学习方式枯燥、单一这一困扰,针对此,我们以部编版小学语文教材上的古诗词内容为依托,指导学生在理解课文内容的基础上结合诗文背景对文本内容进行改编,最终以课本剧表演这一教学戏...
关键词：剧编演 小学古诗词 教学策略 
编演课本剧:“双减”后语文素养适合发展的有效方式——以《小英雄雨来》为例
《小学教学研究》2023年第33期12-14,共3页李兰兰 
江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“双减背景下‘适合发展’教学系统建构与实施研究”(批准号:D/2021/02/09)的阶段性研究成果。
立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能,探索“双减”背景下的编演课本剧,促进学生适合发展。将课文改编成剧本,学生自主总结剧本写法,分工合作,品评完善,促进学生语文素养发展;角色选择,节目排练,促进学生多方面素养发展;个...
关键词：“双减” 课本剧编演 语文素养 
课本剧支持下的小学语文古典名著阅读教学探究
《教育信息化论坛》2023年第10期81-83,共3页张敏 
古典名著是我国历史发展长河中沉积下来的优秀传统文化精华,学生阅读这些充满智慧结晶的名著,可以提高文学素养,培养语文核心素养.在小学语文古典名著的阅读教学中应用课本剧,是符合学生的兴趣爱好的.基于此,分析小学语文古典名著阅读...
关键词：课本剧编演 小学语文教学 古典名著阅读 
课本剧在小学英语教学中的应用被引量：1
《教学管理与教育研究》2023年第10期55-57,共3页陆淑华 
在小学英语教学过程中,教师要给予学生足够的体验,促使他们将认知转化为能力。课本剧的编演是提升学生核心素养的有效路径,其特点是实践性强,能充分调动学生的积极性,体现学生的主体地位。教师要依据小学生的身心发展特点,创设多样的课...
关键词：小学英语 课本剧编演 英语教学 
例谈课本剧中人物形象的揣摩策略
《中学语文》2023年第11期83-84,共2页陆燕婷 
叙事类课文可分为描写详细的现代文和言简意赅的文言文,在编演这两类课文的课本剧时对人物形象揣摩作分类指导,有助于学生深入研读文本,准确把握主旨,深刻把握人物形象特征。
关键词：课本剧编演 人物形象 揣摩策略 《藤野先生》 《桃花源记》 
信息技术与语文教学融合下的课本剧编演路径探察被引量：1
《教育文汇》2023年第1期47-50,共4页杨凝芳 
课本剧编演可以有效地培养学生的合作探究能力,提升学生的语文素养。当前,信息技术与课本剧的编演存在融合度不高的问题,信息技术在选择篇目、编写剧本、挑选导演及演员、舞台布置、排练、评价宣传等环节可以全面融合、渗透,拓宽运用渠...
关键词：信息技术 课本剧 语文教学 深度融合 编演路径 
小学语文教学中课本剧编演的作用与实施研究
《世纪之星—初中版》2022年第34期4-6,共3页狄根云 
课本剧编演是小学语文教学中经常会运用到的一种教学手段,对提高语文课堂质量有着非常重要的作用。随着素质教育的持续推进,该教学手段也愈发受到教师重视,如何运用好课本剧编演,促进学生的全面发展,是当前语文教师需要着重探究的问题...
关键词：小学语文 课本剧编演 实施作用 实施策略 
课本剧编演在小学语文教学中的作用被引量：1
《河北教育（综合版）》2022年第7期106-106,共1页和晓珍 
课本剧编演就是把叙事性文章改编为戏剧形式,以戏剧语言表达主题、表现情感的艺术形式。广义的课本剧,不仅局限于课本,还包括适合儿童阅读的课外读物:课本剧编演对于小学语文教学有哪些价值呢?
关键词：课本剧 戏剧形式 课外读物 小学语文教学 戏剧语言 表现情感 叙事性文章 适合儿童 
“演”出语文之美——小学高学段语文课本剧编演教学探究
《新智慧》2022年第2期62-64,共3页柴小青 
语文课程标准指出,语文是一门实践性较强的学科,教师在开展语文教学活动时需要以培养学生的语文学科核心素养为目标,适当增加语文实践次数,确保学生能在参与语文实践的过程中加深对语文知识的理解,不断积累经验。进行课本剧编演其实就...
关键词：课本剧 语文教学质量 语文实践 语文教学活动 知识的理解 语文教材 语文之美 语文课程标准 
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