课课练

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依托“课课练”提高体育后进生身体素质的有效策略
《田径》2025年第4期76-78,共3页刘宁宁 高保芳 周新 
2021年安徽省教育科学研究项目:“基于体育学科优势有效提升学生抗挫能力的实践研究”(编号:JK21091)阶段性成果;2022年淮北市教育科学规划课题:“基于‘课课练’提升中小学生身体素质的实践研究”(编号:HBJK222014)。
体育课有效落实“课课练”,对班级里面的体育后进生的转化和帮助有很大的作用,通过了解体育后进生的形成原因,适时适当地设置教学方法和策略,有效地转化体育后进生,形成“四位一体”的育人目标,以体育人,提升学生的体育核心素养和增进...
关键词：课课练 体育后进生 身体素质 
论“素质体能课课练”的必须与实现(一)——“体育课不出汗”的困局与“课课练”的必然
《体育教学》2025年第3期4-8,共5页毛振明 
本文对实现素质体能课课练的原因和对策进行阐述。如为什么要坚持进行“课课练”、“课课练”的内容有哪些、如何处理好“课课练”与运动技战术学练赛的关系、“课课练”的组织形式和方法是怎样的、“课课练”需不需要注意“上下肢的配...
关键词：素质体能 课课练 内容 效果 
两段式体育趣味专项课课练的理论框架构建与课堂实施策略
《体育教学》2025年第3期9-11,共3页陈帅 陈璐 陈然 
针对课课练普遍存在的趣味性不足、与教学目标及专项技能脱节、缺乏系统设计等问题,本研究基于多学科理论构建了由“四层结构”组成的“两段式体育趣味专项课课练”理论框架。该框架主张在每节体育课基本部分的前段(约4分钟)和后段(约6...
关键词：专项课课练 趣味化 游戏化 专项练习 
《体育教学》杂志2025年“专题讨论”选题预告——落实教会、勤练、常赛,促进体育课堂教学提质增效
《体育教学》2025年第1期24-24,共1页
2025年,《体育教学》将本着深入贯彻《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的宗旨,为更好地帮助一线体育教师全面理解和落实体育新课标提出的“教会、勤练、常赛”新课程理念,探索以提质增效为目的的大单元体育教学的规律和学理,为...
关键词：有效课堂教学 勤练 专项技能 体育教学 体育新课标 新课程理念 课课练 体育课堂教学 
《体育教学》杂志2025年“专题讨论”选题预告——落实教会、勤练、常赛,促进体育课堂教学提质增效
《体育教学》2024年第12期88-88,共1页
2025年,《体育教学》将本着深入贯彻《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的宗旨,为更好地帮助一线体育教师全面理解和落实体育新课标提出的“教会、勤练、常赛”新课程理念,探索以提质增效为目的的大单元体育教学的规律和学理,为...
关键词：有效课堂教学 勤练 专项技能 体育教学 体育新课标 新课程理念 课课练 体育课堂教学 
小学体能“课课练”的趣味化教学创新与应用
《亚太教育》2024年第23期109-111,共3页张万清 
当下,如何运用体育课来提高小学生的体能,推动小学生身心健康发展,成为学校和教师亟待解决的课题。而小学体能“课课练”能够创新教学形式,提高教学的灵活性和趣味性。基于此,教师应在健康性、安全性、适应性、因材施教、持续性原则的...
关键词：小学 体能 “课课练” 趣味化教学 
“体能”课课练在小学高年级体育教学中的实践应用
《教育》2024年第26期123-124,共2页卫钱萍 王凯 
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的出台和课程改革的深入,为学校教学工作指明了新的方向,体育教学不再局限于技能的传授和动作的模仿,而是更加关注学生的多元发展,聚焦核心素养,培养学生适应未来发展的关键能力、必备品格和...
关键词：义务教育课程 课课练 学生身体素质 体育教学 体育锻炼 饮食习惯 营养状况 课程标准 
“课课练”教学模式在小学体育教学中的实践研究
《体育风尚》2024年第8期134-136,共3页朱元康 
“课课练”是一种将针对性的锻炼融入于体育教学中,以此来使学生身体素质得到增强的教学形式,其对体育课程有着补充性作用,能够有效地对学生身体素质进行锻炼。小学阶段的体育教学是为学生身体素质打下良好根基的基础阶段,体育特长的挖...
关键词：课课练 小学 体育 教学 
小学体能教学的设计与实施被引量：1
《中国学校体育》2024年第4期23-25,共3页罗杰勋 谭步军 张晓林 韦惠媛 
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]单独设置体能内容体系,强调每节课应有10分钟左右的体能练习,丰富体能练习形式,极大地促进“体能课课练”“专项体能课”“综合体能比赛”等体能教学实践...
关键词：体育与健康课程标准 专项体能 体能练习 实施策略 课课练 综合体能 体能教学 义教 
因地制宜设计体育“课课练”
《中国学校体育》2024年第2期47-48,共2页邱锋 
体育“课课练”是满足学生个性发展需求、情感需求和体能补给需求的有效课堂组织形式。通过“课课练”可以有效地提高学生身体基本素质、增强运动能力,为日后学习和掌握难度较大的动作技术做好准备,同时也能提升学生运动乐趣,为学生养...
关键词：课堂组织形式 课课练 终身体育锻炼 学生个性发展 运动乐趣 基本素质 情感需求 做好准备 
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