跨文化阅读

作品数：33被引量：180H指数：3
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相关领域：文化科学语言文字更多>>
相关作者：王永阳曾祥芳陈凌燕张淳邓海龙更多>>
相关机构：北京大学北京师范大学天津大学岭南大学更多>>
相关期刊：《中学生英语》《黑河学院学报》《榆林学院学报》《绍兴文理学院学报》更多>>
相关基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目广西教育厅科研项目中央高校基本科研业务费专项资金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
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在跨文化阅读中促进文明交流
《十几岁》2024年第27期74-75,共2页李蓉 
第29个世界读书日来临之际,很多人关注到一个不远万里来到中国的加拿大人。这个中文名叫林步冉的加拿大人住在南昌9平方米陋室里深度阅读《红楼梦》,一边欣赏中文的丰富表达,一边感受包罗万象的中国世情,并将自己的阅读感受体现在颇具...
关键词：世界读书日 阅读感受 深度阅读 加拿大人 文明交流 中国古典文学 丰富表达 林步 
认知模式影响国外文学作品的接受和解读
《文化创新比较研究》2024年第24期167-171,共5页姚晓超 曾燕明 
2023年海南科技职业大学科研重点项目“认知模式影响国外文学作品的接受和解读研究”(项目编号:HKKY2023-ZD-06)研究成果之一。
该研究旨在深入探讨中国文化认知模式对国外文学作品接受和解读的影响,以及如何促进跨文化阅读和理解的发展。通过综合运用文献综述、定性研究和定量研究等多种方法,该文详细分析了中国文化认知模式的特点,并探讨了它对国外文学作品的...
关键词：认知模式 国外文学作品 文化元素 解读 评价 跨文化阅读 
主题语境下的高中英语跨文化阅读教学实践
《中学生英语》2024年第20期93-94,共2页王静 
引言随着全球化的深入发展,跨文化交际已成为当代社会的一个重要议题。对于高中生而言,英语不仅仅是一门学科,更是一个了解世界、沟通交流的工具。在这样的背景下,如何在英语教学中融入跨文化元素,使学生不仅学到语言,还能够理解和欣赏...
关键词：高中英语 文化交流 沟通交流 跨文化元素 阅读教学实践 主题语境 高中生 教育者 
信史·信使·心史:夏志清、夏济安书信集与《中国现代小说史》的写作
《扬子江文学评论》2023年第4期63-71,共9页余夏云 
国家社科基金一般项目“英语世界中国文学史书写的历史、形态和跨文化政治研究”(项目编号:18BZW153);国家社科基金重大项目“中国当代文学海外传播文献整理与研究(1949-2019)”(项目编号:20&ZD287)阶段性成果。
1961年3月,夏志清的《中国现代小说史》(A History of Modern Chinese Fiction,1917-1957,以下简称《小说史》)由耶鲁大学出版社印行a,标志着中国文学研究在英语世界开始步入体系化和专业化的道路。该书以一人之力,纵论文学革命以降40...
关键词：中国文学研究 小说史 夏志清 夏济安 文学革命 书信集 跨文化阅读 波诡云谲 
文学母题:跨文化阅读教学的一个支点
《中学语文教学参考》2023年第5期63-66,共4页张洪安 刘飞 
江苏省高校哲学社会科学研究一般项目课题“指向学科核心素养的‘学历案'编制与运用研究”(编号:2019SJA1631)的研究成果。
《复活(节选)》是一部兼具“情爱”和“忏悔”母题的经典外国文学作品,被统编版高中教材收录。学习此文时,教师可补充阅读《伤逝》《雷雨》《白狗秋千架》等中国文学作品,并从忏悔精神、忏悔风格、忏悔伦理三个视角来比较解读、思考和...
关键词：《复活(节选)》 文学母题 跨文化阅读 
新媒体语境下小人物故事的中国传播——以国际中文教育中小人物文学作品的教学为例
《吉林省教育学院学报》2023年第2期158-165,共8页杨昕怡 
尽管传播的模式是由媒体与受众之间的关系所支撑的,但新媒体应该被视为讲好中国故事的叙述手段而非叙述主体,叙述主体与叙述接受者之间的关系密不可分,中国故事的书写与传播应从叙述接受者的角度出发,呈现更多共情内容。中国当代经典文...
关键词：小人物 新媒体 跨文化阅读 国际中文教学 
翻译诗学被引量：3
《中国翻译》2022年第6期25-35,191,共12页孙艺风 
翻译与跨文化改写密切相关,无论是意识形态、文体还是其他方面的操纵,皆可在文学翻译中展现。有鉴于翻译诗学在文学翻译中体现最为突出和集中,本文的讨论主要围绕文学翻译与诗学的几个主要方面。在文学翻译的语境模式下,无论何种改写,...
关键词：翻译诗学 跨文化诗学 改写与操纵 译者身份 跨文化阅读 
基于跨文化阅读的初中生英语学习任务群的开发与实践
《英语画刊（高级）》2021年第16期90-91,共2页唐峰 
在进行初中英语教学时,教师开展跨文化教学是为了让学生了解在不同的文化背景下,两种语言背后的思维方式、风俗习惯、行为方式、文化背景等的差异。学生需要应用英语国家文化知识来与他人交流,建立正确的英语语言认知结构。本文以牛津...
关键词：初中英语教学 开发与实践 跨文化教学 综合英语 认知结构 教学案例 牛津译林版 WELCOME 
浅析跨文化阅读与初中英语教学的关联
《课堂内外（初中教研）》2021年第4期86-86,共1页孙广应 
盐城市教育科学“十三五”规划课题“基于跨文化阅读的初中生英语学习任务群的开发与实施研究”。
学习英语的过程中学生不可避免地要接触到相关的文化,尤其是在英语阅读中,学生能接收到大量的文化信息。在以往的教学中,教师一般只停留在词、句、语法的教学上,很少挖掘词汇或语法背后的文化底蕴,没有重视对学生跨文化意识的培养,导致...
关键词：跨文化阅读 初中生 英语学习任务群 开发与实施 
苏联学者对梅兰芳《舞台生活四十年》跨文化阅读的“他者”视野与误读被引量：1
《艺术百家》2021年第1期141-147,共7页邹元江 
科米萨尔热夫斯基对中国戏曲艺术的审美特征有诸多"他者"视野的新洞见:一是戏曲艺术家的表现力与戏曲观赏者的感受力是一致的;二是能够揭示"最深层次含义"的身段动作语言是欧洲戏剧界完全不了解的"特殊象征性"的身体语言;三是作为极简...
关键词：科米萨尔热夫斯基 梅兰芳《舞台生活四十年》 跨文化阅读 “他者”的视野 误读 
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