快乐中学习

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小学LOGO课堂教学中的趣教乐学
《成才之路》2014年第36期33-33,共1页周辉 
计算机教学完全可以像音乐课、美术课一样实施愉快教育，其中学生“乐学”的关键在于教师的“趣教”。首先，课堂中教师结合教材内容和生活实际，引导学生在获得知识、解决问题的过程中亲身体验计算机知识的应用价值，引发学生的求知欲...
关键词：趣教 乐学 兴趣 快乐中学习 
让孩子在快乐中学习——品德与社会活动设计之我见
《成才之路》2011年第29期5-5,共1页李晓秋 
品德与社会的教学应该由纯粹说教移向实践活动，由课堂移向生活，让学生在学习中真正地“动”起来，从而成为学习的主体，在活动中学习，在活动中成长。因此，活动设计，除了贴近儿童生活以外，主要从“趣、乐”入手，让儿童对本堂课产...
关键词：活动设计 学习 社会 品德 快乐 孩子 儿童生活 实践活动 
轻松中激趣,快乐中学习
《成才之路》2010年第33期57-57,共1页马晓元 
摘要：初中英语教学中的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。因此。教师要运用生动、活泼、有趣的教学方法，采用形象多变、丰富的教学形式，创造出一种轻松愉快的氛围，激发学生学习英语的兴趣，才能调动其主观能动性，才能向学...
关键词：兴趣 轻松愉快 英语教学 效果 
让学生在快乐中学习生物
《成才之路》2010年第8期I0018-I0019,共2页龙云平 
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习的最高境界是乐学。怎样在生物教学中让学生轻松愉快的获得知识。、从而提高他们的学习效率呢？就这个问题，我结合自己在《各种环境中的动物》一节的教学，提几点做法与大家共同...
关键词：生物教学 学习效率 学生 好之者不如乐之者 快乐 乐学 
让学生在快乐中学习
《成才之路》2008年第14期120-120,共1页宋道彬 
在小学数学课堂教学中,创设一种和谐、愉悦的教学氛围,是促使学生主动发展的必要条件。在这种氛围中,能真正使学生成为学习的主人,积极主动地参与学习使自己得到充分的发展。
关键词：培养学生能力 教学氛围 数学课堂教学 学习情境 动手操作 学生主动发展 必要条件 快乐 和谐 引导学生 
让学生在快乐中学习把握有效的合作学习初探被引量：1
《成才之路》2008年第14期23-23,共1页周炯 
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,合作学习是学生学习数学的三大重要方式之一。如果抓准时机,能提高学生参与合作学习的内驱力,把带着迫切合作欲望的学生引到合作学习中去,就会收到事半功倍的效果。以下从几个方面来探索合...
关键词：合作学习 学习数学 培养学生 学生参与 数学情感 合作教学 内驱力 学习活动 时机性 记忆 
让学生在快乐中学习
《成才之路》2008年第14期87-87,共1页杨承江 
在小学数学课堂教学中,创设一种和谐、愉悦的教学氛围,是促使学生主动发展的必要条件。在这种氛围中,能真正使学生成为学习的主人,积极主动地参与学习使自己得到充分的发展。一、创设情境,激发学习的积极性人们常说:兴趣是最好的老师。
关键词：培养学生能力 学习动机 教学氛围 数学课堂教学 动手操作 学生主动发展 创设情境 必要条件 积极性 快乐 
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