快速跑教学

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小学体育快速跑教学优化与实施策略的研究
《天津教育》2024年第25期66-67,共2页周福蓉 
快速跑作为体育教学的一项基本内容,对提高学生的速度素质和灵敏性具有重要意义。鉴于此,对快速跑教学进行优化和实施策略的研究显得尤为重要。本研究旨在探讨如何采用科学的方法和手段,提高快速跑教学效果,促进学生全面发展。通过研究...
关键词：小学体育 速度素质 体育教学 实施策略 快速跑 实践指导 优化与实施 促进学生全面发展 
问题解决策略在“快速跑”教学中的运用
《甘肃教育研究》2024年第5期123-125,共3页董海文 
体育教学的主要目标是增强学生的体魄,促进其身心素质得到更好地发展。但就目前的高中体育教学现状而言,学生的身体素质呈现下滑趋势,很多学生体能测试达不到合格要求。本文以“快速跑”教学为例,提出了问题解决策略在高中体育“快速跑...
关键词：问题解决 高中体育 “快速跑” 
以“思”贯之:“学、练、赛”体育教学模式的实践探索——以水平四“快速跑”教学为例
《体育视野》2024年第5期98-100,共3页刘旭程 
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》对当前的体育教学提出了新的要求。为探索体育与健康课程“学、练、赛”一体化教学模式的实践路径,以水平四“快速跑”教学为例,提出以“思”贯之的“学、练、赛”体育教学模式。
关键词：“学、练、赛”一体化 体育教学 “快速跑” 
小学体育快速跑教学“巧”字诀
《山东教育》2023年第19期115-115,共1页耿庆龙 
快速跑是小学体育教学的一项重要内容,能够帮助学生提升身体综合素质,对于训练学生的爆发力有很大帮助。但是由于此项教学活动训练枯燥,而且运动强度大,很多小学生对于此项运动存在抵触心理,这已经成为制约小学体育快速跑教学质量提升...
关键词：小学体育 抵触心理 快速跑 质量提升 运动强度 教学方法和策略 爆发力 教学活动 
小学快速跑教学与大主题单元教学的结合研究
《炫动漫》2023年第3期220-222,共3页张瑛 
小学教育是孩子成长过程中的重要阶段,教育者和家长都渴望提供一种全面发展的学习体验,以激发学生的兴趣、促进他们的身体健康和认知能力。在这个背景下,快速跑教学和大主题单元教学成为两种备受关注的教育方法,快速跑教学强调学生的身...
关键词：快速跑 单元教学 小学 
小学快速跑教学的优化策略
《中国学校体育》2022年第11期73-74,共2页刘艳玲(整理) 姚玉琴(整理) 
一、革新游戏方法在小学快速跑教学中,为了提高练习的趣味性,许多教师常用到“捕鱼”“长江、黄河”等游戏,让学生在玩中学、学中玩。然而,这些传统的游戏虽然操作简单,但形式较单一,学生长时间重复玩会逐渐失去兴趣,教师可以通过改变...
关键词：玩中学 快速跑 学中玩 优化策略 趣味性 游戏方法 小学 提高练习 
“思”以贯之 “学、练、赛、评”教学模式的实践探索——以水平二“快速跑”教学为例
《体育教学》2022年第4期34-36,共3页张洪雨 
在“学、练、赛、评”一体化教学模式中,为提高学生深度参与课堂的积极性和主动性,应强化学生个人以“思”为主体。在课堂教学实践中,尝试与探索以“思”统学、以“思”助练、以“思”促赛、以“思”主评,收到了良好的效果。
关键词：教学模式 体育课堂 快速跑 
“101教育PPT”对初中50 m快速跑教学有效性影响的实践研究被引量：1
《青少年体育》2022年第4期122-124,共3页潘佳晨 
本文研究结合“101教育PPT”软件的功能、特点,以初中50 m快速跑教学单元为切入点,进行教学实践,观察实验班和对照班的课堂差异,并对实验前后实验班和对照班学生的50 m快速跑成绩进行科学统计、t检验分析,判断其在实验前后是否存在显著...
关键词：“101教育PPT” 初中体育教学 50 m快速跑 
同课异构对体育教师专业能力发展的有效性研究--以田径快速跑教学为例
《田径》2022年第3期16-18,共3页朱海洋 
同课异构是促进体育教师专业化成长和发展的重要途径,在教学教研中引入同课异构的教育理念,通过对同课异构教研活动的案例研究,以其"同中求异,异中求同"的独特方式,探索同课异构对体育教师专业能力发展的有效方式,更好地提升学校体育教...
关键词：同课异构 体育教师 专业能力 案例研究 
条件作业法在快速跑教学中的应用
《运动精品》2022年第1期20-21,24,共3页周岩 
南京市教育科学规划第十一期个人课题“条件作业法在初中快速跑教学中的应用研究”(Dt1854)阶段性研究成果。
文章以条件作业法为基础,通过将快速跑的相关辅助练习与先行性条件、指向性条件、限制性条件、强化性条件、应用性条件相融合,探究形成快速跑技术的练习方法,以提高练习效果。
关键词：条件作业 快速跑 
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