昆虫记

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抓虫记
《初中生之友》2025年第11期37-38,共2页罗永恒 黄建玲(指导) 
一花一世界,一虫一天地。——题记自从读了《昆虫记》,我和小伙伴们就像被施了魔法一样,深深迷上了昆虫的奇妙世界。校园里那片不起眼的荒草地,也摇身一变,成了我们心中的昆虫王国,每日的抓虫行动更是成了一场场奇妙的探秘之旅。
关键词:昆虫记 荒草地 探秘 校园 昆虫王国 抓虫 奇妙世界 
让事物在笔下“活”起来——《昆虫记》精细阅读
《初中生学习指导》2025年第11期9-11,共3页王宏亮 
让事物在笔下“活”起来,需要作者具有敏锐的观察力,并掌握高超的写作技巧。《昆虫记》就很好地体现了作者的这两种能力。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作,在这本书里,作者用细致入微的观察、生动形象的描写,让小小...
关键词:昆虫学家 《昆虫记》 写作技巧 阅读作品 传世佳作 精细阅读 法布尔 观察力 
基于项目教学法的初中语文教学策略——以《昆虫记》为例
《语文教学通讯》2025年第16期54-56,共3页缪海燕 
项目教学法是一种以特定项目为主线,贯穿整个教学过程的教学方法。它能优化学科教学模式,强化学生的综合学习能力,同时还能提高学生的学习体验。在初中语文教学中,教师应积极引入具体项目,完善项目流程,使学生明确学习目标,并富有热情...
关键词:初中语文 项目教学法 应用原则 策略研究 
熊紫春的昆虫记
《中学生百科》2025年第9期14-17,共4页黄熙童 
昆虫捕手初长成在遥远而神秘的云南哀牢山脉中,云雾缭绕,宛如一幅流动的水墨画。这里,有着东经101°上独一无二的森林生态系统:拥有从热带到热带北缘,再到亚热带直至寒温带完整的森林分布区,生物多样性之丰富,令人叹为观止。在这片美丽...
关键词:寒温带 云雾缭绕 监测员 昆虫记 热带北缘 生物多样性 水墨画 森林生态系统 
看见阅读分享的力量
《教育家》2025年第10期34-35,共2页高春花 
读书分享的意义,远不止书籍内容的传递,更在于培养学生的表达能力、批判性思维、同理心等综合素养。读书分享的意义究竟是什么?什么样的读书分享活动才是有效的?当学生分享了一本内容不那么“规范”的书籍时,教师又该如何应对?随着实践...
关键词:书籍内容 同理心 综合素养 读书分享 批判性思维 阅读分享 《昆虫记》 表达能力 
察物入微 绘情致深
《初中生学习指导》2025年第4期F0003-F0003,共1页张辉 
作文如绘丹青,欲动人先察幽微。善于观察与描绘细节,可使文章宛如星子落心湖,泛起层层动人涟漪,写作中我们可以从以下几点入手。1.目纳万象,心注毫芒观察之要,在广且深,身临胜境,察山川草木之态,览云霞鸟兽之姿;处市井巷陌,观人事纷纭,...
关键词:善于观察 山川草木 《昆虫记》 法布尔 入微 
虫趣
《艺术界》2025年第1期87-88,共2页周俊彦 何花(指导) 
我可喜欢读书啦!很小的时候,五颜六色的绘本和连环画让我着迷。开始识字后,那些历史、植物和动物类的图书又让我爱不释手。整日里我就像一条小鱼,在知识的海洋里游泳;又像一块海绵,不停地吸收那些有趣的故事。这不,这本《昆虫记》成了...
关键词:绘本 动物类 《昆虫记》 连环画 游泳 图书 读书 
本期阅读明星 李想
《新读写》2025年第2期F0004-F0004,共1页王静宇 
在上海市曹杨中学初三学生李想的脑海里,小时候家人用上海话为她读绘本、讲故事的场景还历历在目。从那时起,读书这件事就融入了她的日常生活,为她打开一个又一个新的天地。李想从小就很喜欢动物。《遗憾的进化》系列书籍用幽默的方式...
关键词:快乐阅读 初三学生 讲故事 知识储备 李想 《昆虫记》 日常生活 上海市 
基于学习任务群的科普名著教学策略研究
《语文教学与研究》2025年第2期80-83,共4页王琼琼 
科普名著在内容上的专业性致使学生阅读面临不知道“读什么”和“怎么读”的困境。文章借助学习任务群的统整力,提取“大概念”来明晰阅读方向,在情境中搭建支架,以图表建构基础认知,以创意实现读写转化,以迁移走向资源拓展,力图每个维...
关键词:学习任务群 科普名著 《昆虫记》 教学策略 
唐诗宋词里的“昆虫记”
《今日中学生》2025年第4期41-44,共4页王海侠 
人与万物共存,即便渺小如昆虫,也与人类休戚相关。唐诗宋词中的昆虫意象,品类多样而意蕴丰厚。这些昆虫意象,或是由季节生发的喜悲慨叹,或是关乎生命价值的思考与探询,还链接着现实中个人的生存境遇。
关键词:唐诗宋词 生存境遇 意象 意蕴 渺小 昆虫 
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