护理学导论

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“三段式”教学赋能《护理学导论》课程思政教学模式的构建与实践
《中国实用护理杂志》2025年第13期1025-1029,共5页朱英 朱瑜辉 王振丽 刘芳芳 聂清清 王亚婷 周乐山 
新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和改革项目(XJGXPTJG-2023100,XJGXJGPTB-2024097)。
目的探究《护理学导论》课程思政教学要素及其方法,提升《护理学导论》思想育人实效。方法采用自身前后对照研究方法。2024年2月,基于课前、课中、课后“三段式”教学模式,承接线上+线下课程思政案例及资源,改革《护理学导论》课程思政...
关键词：课程思政 《护理学导论》 教学模式 
护理学导论"五爱"思政育人方案设计与实践被引量：2
《中国实用护理杂志》2023年第25期1985-1990,共6页乔娟 宋晓燕 王子涵 杨巧菊 刘晓辉 
教育部产学合作协同育人项目(220902331085239);河南中医药大学教育教学改革研究与实践项目(2021JX103)。
目的探讨在护理学导论课程教学中推行"五爱"思政育人方案能否提升学生学习效果和专业认同感。方法采用类实验研究方法,以便利整群抽样法于2022年3—7月选取河南中医药大学护理学院中外合作办学本科班大学一年级118人为思政组,实施融入"...
关键词：护理 教育 课程思政 护理学导论 
基于“雨课堂”的护理学导论课堂教学与实践研究被引量：15
《中国实用护理杂志》2018年第28期2215-2217,共3页楼艳 李彩福 练正梅 
目的探讨“雨课堂”在护理学导论理论教学中的应用效果。方法采用便利抽样法选取2017级58名护理本科生为研究对象，使用“雨课堂”进行教学，课程结束后采用问卷调查收集并分析学生“雨课堂”学习情况、教学效果和学生评价。结果91．38...
关键词：雨课堂 教学方法 护理学导论 
基于建构主义理论的翻转课堂教学模式在《护理学导论》教学中的应用研究被引量：17
《中国实用护理杂志》2016年第18期-,共5页邓文芳 
目的：探讨基于建构主义理论的翻转课堂教学模式在《护理学导论》教学中的应用效果。方法采用抽签法从2014级护理本科生中随机抽取2个班，分别作为试验组（34人）和对照组（32人），试验组采用翻转课堂教学法，对照组采用传统教学法，...
关键词：教学 建构主义 翻转课堂 护理学导论 
分类决策树法在《护理学导论》试卷分析中的应用
《中国实用护理杂志》2016年第11期-,共4页刘玉 丁亚萍 
江苏高校品牌专业建设工程一期项目(PPZY2015C226)Fund program:Brand Professional Constructions Projects in Jiangsu Province
目的：分析护理学专业《护理学导论》试卷成绩与各知识点掌握的相关性，为提升课程教学质量提供客观依据。方法对2014级护理本科生的321份《护理学导论》试卷采用分类决策树模型法分析学生成绩与各知识点的相关性。结果试卷共涉及20个...
关键词：护理 教育 决策树 
概化理论在“护理学导论”测试中的应用研究
《中国实用护理杂志》2015年第21期1626-1628,共3页赵雅宜 丁亚萍 崔焱 王洁 李现文 钟亚萍 
南京医科大学“十二五”教育研究课题{南医大教[2010/2011]119号}
目的 应用概化理论对“护理学导论”测试的信度进行分析,提出试卷修改建议.方法 运用概化理论计算65份四年制护理专业学生“护理学导论”测试卷中各题型得分的变异方差分量估计值、概化系数和可靠性指数,对试卷进行分析.结果 在本次测试...
关键词：概化理论 护理学导论 测试 
Seminar教学法在高职《护理学导论》教学中的应用研究被引量：8
《中国实用护理杂志》2014年第32期44-47,共4页费菲 梁珣 
目的 评价Seminar教学法在高职《护理学导论》教学中的应用效果.方法 将我校2013级高职护理1～5班246人作为对照组,采用以教师讲授为主的传统教学方法;2013级高职6～10班252人作为实验组,采用Seminar教学法,均进行《护理学导论》教学....
关键词：护理学导论 SEMINAR教学法 评判性思维 学业自我效能感 教学法 
基于Blackboard平台PBL自主学习模式在《护理学导论》双语课程教学中应用的效果评价被引量：5
《中国实用护理杂志》2013年第7期70-72,共3页李桃 周英 罗艳华 
广州市教育教学“十一五”规划面上课题（09A088）
在双语教学中基于传统教学模式的教学存在的突出问题是在有限的授课时间内能够传达的内容非常有限。因此寻找改变传统的以教师为中心的教学模式，构建一种既能发挥教师的主导作用又能充分拓展学生认知主体作用的新型教学模式成为当前双...
关键词：学习资源 自主学习 基于问题的学习 电子学档 
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