环境工程原理

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新时期以专业人才培养为导向的环境工程原理课程改革实践研究
《太原城市职业技术学院学报》2025年第1期109-111,共3页高常飞 杨启霞 
教育部高等教育司2021年第一批产学合作协同育人项目“新工科背景下环境科学与工程专业创新教育课程体系的构建”(项目编号:202101256028);2024年烟台大学教学改革研究项目“服务‘双碳’战略创新型人才培养为导向的环境工程原理课程建设与实践”(项目编号:JYXM2024015Z);烟台大学2023年一流本科课程建设立项“环境工程原理”(项目编号:202320)。
环境工程原理是环境专业核心课程,课程内容涵盖质量传递、热量传递、能量传递等知识,这些专业知识是工程实践的基础。在新时期,专业人才培养与行业发展必须紧密结合,为适应当前行业对专业人才知识体系的需求,对课程教学内容和方式进行...
关键词：环境专业人才 环境工程原理 教学改革 工程问题 
“双碳”背景下环境工程原理课程体系建设路径
《辽宁大学学报(自然科学版)》2024年第4期332-338,共7页查世娇 刘英 范廷玉 陈孝杨 
安徽省教育厅、安徽省高等学校省级质量工程教育教学管理重大项目(2022jxgl020)。
随着全球气候变化和环境污染问题的不断加剧,人类社会对可持续发展和环境保护的需求日益迫切.为实现碳达峰、碳中和等“双碳”目标,环境工程领域的发展与创新显得尤为重要.环境工程原理课程作为培养环境工程专业人才的重要组成部分,需...
关键词：“双碳”背景 环境工程原理 课程体系 建设路径 
“环境工程原理实验”课程教学改革措施
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期069-072,共4页安雄芳 范建华 徐小琳 童延斌 
兵团科技计划项目-兵团区域创新引导计划,2023ZD080。
“环境工程原理实验”是环境工程专业一门核心实践课程,主要目的在于强化学生综合实践和创新能力。然而,由于各个高校开设的“环境工程原理实验”具有很大的差异性,教学质量也层次不起。因此,为了优化“环境工程原理实验”教学、提高教...
关键词：环境工程 “环境工程原理实验” 实验教学 
基于双碳人才培养为导向的《环境工程原理》课程改革与实践探索
《长春工程学院学报(社会科学版)》2024年第4期116-119,共4页高常飞 杨启霞 
教育部高等教育司2021年第一批产学合作协同育人项目“新工科背景下环境科学与工程专业创新教育课程体系的构建”(项目编号:202101256028);2024年烟台大学教学改革研究项目“服务‘双碳’战略创新型人才培养为导向的环境工程原理课程建设与实践”(项目编号:JYXM2024015Z);烟台大学2023年一流本科课程建设立项“环境工程原理”(项目编号:202320)。
在全球气候变化背景下,中国政府提出了“双碳”目标,即“碳达峰”和“碳中和”,并提出了具体实施路线图。“双碳”目标的实现亟需环境类专业技能型人才提供技术支持。《环境工程原理》课程作为环境类专业核心课程,“三传”教学内容与环...
关键词：环境工程原理 “双碳”目标 课程改革 人才培养 可持续发展 
以工程能力培养为导向的《环境工程原理》教学改革探索
《广东化工》2024年第22期190-192,共3页彭超 魏萍 张梦辰 谢高艺 白书立 
五邑大学教学质量与教学改革工程建设项目(JX2022020);五邑大学本科高质量课程建设与创新创业教育建设改革项目(KC2023035);五邑大学课程思政示范课程建设项目(SZ2023009);五邑大学研究生教育创新计划项目(YJS-SF JD-22-04,YJS-ALIK-24-02)。
“新工科”背景下,更加注重学生工程能力的培养,《环境工程原理》作为环境工程专业一门重要的专业基础课,在培养学生工程思维和工程意识方面具有重要作用。本文结合我校目前的教学情况,以工程能力培养为导向,在理论推导、习题讲解、实...
关键词：环境工程原理 工程能力 教学改革 
问题导向教学模式在“环境工程原理”课程中的实践与探索
《天津城建大学学报》2024年第5期378-381,共4页王喆 曹晓畅 王鑫 刘志华 
“环境工程原理”是环境专业的基础课程,也是专业学习中重要的先导课程.通过有效的教学方法,提升学生理论水平和工程运用能力是课程改革的方向.基于该课程学时少、知识体量大、概念抽象等特点,提出问题导向教学模式的实践与探索;通过加...
关键词：“环境工程原理” 教学改革 课程设计 实践与探索 问题导向 
“环境工程原理”课程思政教学探索
《教育教学论坛》2024年第34期97-100,共4页刘静 张兆海 位文华 
2021年度山东省省级一流本科专业建设点“环境工程专业”;2022年度山东省本科教学改革研究项目“新工科背景下价值引领与标准驱动的课程思政示范课程体系研究”(Z2022255)。
高等学校专业基础核心课程教学与思政元素的有机融合是实现全程育人、全方位育人以及立德树人的重要手段。探讨专业基础核心课程思政建设的必要性,并将政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养五维思政目标,特别是生态文明建...
关键词：环境工程原理 专业核心课程 思政教育 教学策略 评价体系 
行业特色本科高校《环境工程原理》课程教学改革探讨——以安徽理工大学为例
《当代化工研究》2024年第16期158-160,共3页刘英 范廷玉 陈孝杨 查世娇 周育智 
安徽省教育厅安徽高等学校省级质量工程教育教学管理重大项目“新时代行业特色地方高校新工科建设与发展路径研究”(项目编号:2022jxgl020);安徽省高校思想政治工作能力提升项目“行业特色一流专业核心课程群思政元素融合与育人途径研究实践”(项目编号:sztsjh-2020-5-12);教育部产学合作协同育人项目“新工科背景下传统专业核心课程虚拟仿真实验教学项目集成与建设”(项目编号:202002046015)。
工程教育模式的提出给我国高等学校本科生实践能力的培养、工程教育质量的提高设定了更高的要求。环境工程原理是面向安徽理工大学环境工程专业大二学生开设的专业基础课,课程团队教师认真研究分析课程的目标和特点,针对当前课程与教学...
关键词：环境工程原理 工程教育 课程体系 教学改革 
基于生命教育理论的环境工程原理课程教学改革探究
《河北环境工程学院学报》2024年第4期90-94,共5页李国会 雷兆武 刘芳 李凤鑫 李想 
2023年度河北省高等学校科学研究项目(SZ2023121)。
为充分发挥优秀传统文化的育人功能,实现学生人文素养与知识能力共同提升的教学目标,以环境工程原理课程为载体,进行了理工课程文理融合的教学改革探索。基于生命教育理论从课程特点和学情出发,对文理融合的教育价值进行了分析,构建了...
关键词：生命教育 文理融合 人文素养 中华传统文化经典 
“新工科”背景下《环境工程原理》课程教学的思考和创新
《进展》2024年第13期120-122,共3页王竞侦 黄岩 马双龙 宋佳 高博强 
河南农业大学拔尖人才项目,项目号:30501306;河南省自然科学基金,项目号:232300420377,242300420553;河南农业大学本科教育教学改革研究与实践项目,项目号:2023XJGLX126;2023XJGLX135;中国博士后科学基金第73批面上资助项目,项目号:2023M730988。
《环境工程原理》作为环境工程专业的核心基础课程,涉及的知识面非常广,包括生物、化学、物理等多个学科,知识点琐碎,概念抽象。本文在充分思考和分析“新工科”背景下《环境工程原理》课程改革、教学创新与实践的必要性及现阶段教学过...
关键词：环境工程原理 新工科 教学创新 科教相长 
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