焕发光彩

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巧借插图 让语文教学焕发光彩
《小学生（教学实践）》2017年第9期20-20,共1页姚洪珍 
课文插图色彩鲜艳,生动活泼,与课文内容紧密结合,相得益彰。本文从介绍插图的类型作用入手,从插图的'合理性'和'不合理性'两方面阐述了如何巧妙使用好插图,充分发挥它的教学价值,从而提高语文课堂效率。
关键词：插图 类型 疑义 多元 
关照生成,让生命自然拔节——也谈小学数学课堂教学的有效生成
《小学生（教学实践）》2015年第1期6-6,共1页包丽华 
新课程提出了"预设"与"生成"的概念,并对二者的关系作了系统的界定,然而在实际教学中,合理把握预设与生成的关系并非一件容易的事,预设的"度"直接决定了生成的"效"。而对于预设的"度"的把握,必然对教师的教育智慧和调控技巧提出新的考...
关键词：课堂教学 教育智慧 新课程 动态生成性 方位坐标 生有 预先准备 焕发光彩 柱体积 智水 
优化小学英语教学 让复习课焕发光彩
《小学生（教学实践）》2013年第9期25-25,共1页王丽华 
"温故而知新"的道理大家都懂,我们知道复习是整个教学环节中不可缺少且十分重要的一个环节,好的复习课应达到巩固所学知识,能对学过的内容进行综合、归类,找到它们的联系,从而达到运用语言的能力。因此如何上好复习课一直是老师们关心...
关键词：小学英语教学 复习课 焕发光彩 语法规则 教学环节 英语复习 整体感知 机械操练 LESSON 简笔画 
让生命在语文课堂里焕发光彩
《小学生（教学实践）》2012年第5期81-81,共1页张月娥 
语文新课程教材的编写是立足于《语文新课程标准》的指导精神,力求体现以学生为主体的教育理念。笔者在深入领会新课标精神、把握教材特点的基础上,确定＂如何让学生自主学习、主动发展,让课堂焕发生命活力＂作为研究课题,在教学实践中...
关键词：语文课堂 生命活力 发光 以学生为主体 学生自主学习 民主和谐 课标精神 主动发展 
让日记在作文教学中焕发光彩
《小学生（教学实践）》2010年第4期11-11,共1页王静 
叶圣陶先生曾经说过：“写作是一种技能，宜于在实践中反复练习。”如何练习？增加作文课的次数和时间，显然是不实际的，更是不可能做到的。为了增加学生练笔的次数，我在作文教学实验中以记日记为突破口，以丰富多彩的语文活动为载体...
关键词：作文教学 日记 发光 教学与训练 教学实验 语文活动 叶圣陶 作文课 
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