活教育思想

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让“活教育”思想在幼儿园教育中活起来
《今天》2023年第12期215-217,共3页刘奇智 
“活教育”是陶行知先生提出的一种教育思想。该思想是中国现代幼儿教育家们根据国外的一些先进经验,结合我国现阶段的国情,在教师,家长和社会的共同努力下形成并发展起来的,“活教育”思想对于教师有很高的要求,幼儿园阶段是幼儿树立...
关键词：“活教育”思想 幼儿园 教学策略 
浅谈生活教育思想在中班语言活动中的意义
《今天》2022年第24期225-226,共2页沈洪宇 
我国著名教育家陶行知提出了一系列的教育思想,并形成了完整的教育理论体系,其中的“生活教育思想”理论对我国教育事业的发展做出了巨大的贡献。这一思想考虑了幼儿的天性与个性发展情况,培养幼儿的创造精神,使其在完全处于自我感受的...
关键词：生活教育 幼儿中班 语言活动 现实意义 具体措施 
小学数学教学中渗透陶行知的生活教育思想探析
《今天》2022年第11期40-42,共3页姚少鸿 
小学是学生打好基础的关键时期,按照当今社会小学生身心发展的规律和特点,小学数学课堂教育教学工作的实践需要以实际生活为抓手,从实际生活中发现数学的优势,并全面将其应用于教学过程中。陶行知教育思想理念着重强调“理论与实践相统...
关键词：小学 数学 陶行知 生活 
陶行知生活教育思想在初中数学教学中的融入策略
《女人坊》2021年第13期104-104,共1页浦丽娟 
当今社会,科技日益发达,各行各业都进入了一个高速发展的阶段。与此同时,我国的教育行业也发生了翻天覆地的变化。传统的教学理念和方法迎来了改革,比如在初中数学教学中,很多教师都开始研究陶行知先生的生活教育思想,将生活和数学进行...
关键词：陶行知生活教育思想 初中数学 策略 
陶行知生活教育思想在小学数学教学生活化中的应用策略
《环球慈善》2021年第5期119-119,共1页袁明谷 
陶行知生活教育思想中主要包括三个基本观点,分别是“生活即教育”、“社会即学校”以及“教学做合一”,且将教学生活化也是当前应用较为广泛的一种教学方法。从实际上来看,以上三个观点十分有利于推动小学数学教学效果的提升,所以,为...
陈鹤琴“活教育”思想对幼儿园民间游戏的有效开发
《女人坊》2021年第2期00239-00239,共1页武绍珍 
我国著名儿童教育家、儿童心理学家陈鹤琴提出“活教育”的教育思想,对幼儿园教育的影响巨大,他提倡在教育幼儿时的要灵活运用,运用“活的教育”,而不是死的教育,要从幼儿的心理习性出发,尊重爱护学生,他的“活教育”理念至今影响重大,...
关键词：陈鹤琴“活教育” 幼儿园民间游戏 有效开发 
陶行知生活教育思想在初中数学教学中的渗透研究
《家庭生活指南（下旬刊）》2020年第10期42-42,共1页杨超 
陶行知先生的生活教育理论将教育的本质体现得淋漓尽致,为我们将数学回归生活,充分表现生活之美、数学之美、教学之美提供了理论支撑。数学本身就是一门生活性很强的学科,将陶行知生活教育思想高效渗透于初中数学教学中,有助于激发学生...
关键词：初中数学 陶行知生活教育思想 渗透 质量 
陈鹤琴“活教育”思想及其现实意义
《丝路视野》2019年第24期53-53,共1页田聪颖 
陈鹤琴先生是中国现代幼儿教育的奠基人,被称为“中国现代儿童教育之父”“中国的福禄贝尔”。在长期的教育实践中,陈鹤琴先生结合国内外先进的幼儿教育理念进行探索,其“活教育”理论是在批判民国时期旧教育“教死书,死教书,读死书”...
关键词：陈鹤琴 “活教育”思想 幼儿教育 现实意义 
基于陶行知生活教育思想的幼儿园科学教育研究
《好家长（创新教育）》2019年第1期0044-0044,共1页严韫玉 
陶行知生活教育思想影响着我国的学前教育，具有 重要的现实意义。因此本文从幼儿园科学教育、科学意识、 生活化科学教育、主动探究知识以及科学教育环境方面分析 了幼儿园科学教育，以供参考。
关键词：陶行知 生活教育思想 幼儿园 科学教育 
运用陶行知生活教育思想，开展幼儿园音乐教育的实践研究
《好家长（创新教育）》2018年第31期0234-0234,共1页蒋建玉 
陶行知先生认为，艺术源于生活，并且主张“生活 教育”。音乐教育是幼儿园必不可少的领域，它不仅能够促 进幼儿的身心健康发展，还能开发幼儿的智力，培养幼儿的 审美能力、倾听能力、表演能力等。那么，如何将生活教育 思想融入到幼...
关键词：陶行知生活教育理论 音乐教育 幼儿 
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