基础数学课程

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中法卓越工程师培养模式下基础数学课程PBL教学法的实践--以线性映射分解定理为例
《大学（教学与教育）》2024年第8期120-123,共4页龚禾林 吉宏俊 陆佳亮 袁怡佳 张莉维 孔思佳 
国家推出“卓越工程师教育培养计划”已有10余年,该计划主要目标是培养造就一批国家重大战略急需的高层次卓越工程师。上海交通大学巴黎卓越工程师学院作为第一批深入践行的学院之一,不断探索和融合法国工程师培养模式,逐步打造具有中...
关键词：卓越工程师 基础数学课程 PBL教学方法 
“基础数学”课程思政建设难点与实施策略研究
《教师》2023年第26期42-44,共3页唐剑雄 杨超慧 谢立红 
湖南省普通高校教学改革项目“初中起点六年制本科《基础数学》SPOC教学模式改革与实践”[2019(1053)];湖南省学位与研究生教育改革项目“小学教育专业学士学位论文质量提升与监管研究”(2020JGYB274);湖南第一师范学院项目“混合学习在‘小学数学教学论’课程教学中的应用研究”(XYS09J05)。
“基础数学”是面向初中起点本科层次小学教育专业(六年制)学生的文化通识课程,其课程思政建设是实现专业教育与思政教育融合、落实立德树人根本任务、发挥专业课程育人价值的必然要求。然而“基础数学”课程存在课时紧缩阻碍思政元素...
关键词：基础数学 课程思政 教学改革 
基于ADDIE模型的信息技术基础数学课程混合式教学设计
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2022年第12期208-211,共4页李秋香 
广州应用科技学院2021年度校级教学质量与教学改革工程项目:《线上线下混合式教学在信息技术基础数学课程教学中的应用研究》(项目编号:2021JG017);粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟2021年教育教学研究和改革项目:《混合式教学在信息技术基础数学课程中的应用研究》(项目编号:WGKMII046)。
信息技术基础数学课程作为计算机学科多个专业的专业基础课程,旨在培养学生的逻辑抽象思维能力和归纳分析能力。然而,学生普遍反映课程定理多、理论性强、逻辑性强而难以掌握。混合式教学作为一种新兴的教学模式,是对这门课程进行教学...
关键词：混合式教学 ADDIE 能力 
大学基础数学课程中的课程思政探索与思考
《教育信息化论坛》2022年第21期117-119,共3页许文丁 
四川旅游学院第三批“课程思政”建设项目“高等数学示范课程”研究成果。
课程思政是教育教学中的重要内容。在大学基础数学课程中融入恰当的课程思政元素,不仅可以帮助学生更好地理解数学知识,同时也可以促进学生综合素质的培养与提升。结合实践教学经验与具体实例,阐述大学基础数学课程思政建设在基本思路...
关键词：课程思政 基础数学课程 思政元素 高等数学 
高校“基础数学”课程思政改革研究被引量：1
《成才之路》2022年第18期28-30,共3页葛毓 
2021年豫章师范学院课程思政示范课程“基础数学”课程建设项目(项目编号:YSKS-21-01)研究成果。
“基础数学”是师范院校为定向培养生开设的公共基础课程。在课程中融入思政元素,实施课程思政改革,挖掘其内在哲理和价值,巧妙融入思想政治教育元素,潜移默化地作用于学生,是“基础数学”教学改革的重要方向。文章分析“基础数学”课...
关键词：高校 “基础数学” 课程思政 教学改革 立德树人 
提高基础数学课程实践教学质量的方法
《新课程（综合版）》2019年第9期6-7,共2页陈月华 
对于小学生来讲,在学习基础数学课程时,除了需要掌握理论知识之外,还需要加强实践教学课程的开展,这也是小学素质教育的重要内容,有助于提高学生的兴趣爱好,进一步提高基础数学的教学效果。因此,针对基础数学课程实践教学的特点进行了总...
关键词：基础数学课程 实践教学 教学质量 
小学数学教学中如何渗透数学思想
《家长》2019年第19期60-61,共2页吕得学 
在小学数学教学中,数学思想的渗透和培养是至关重要的影响因素,它是小学生理解和掌握数学知识的关键手段,也是小学生解答数学问题的有效路径之一,是数学教学的本质所在。数学思想是通过对数学事实和数学理论进行概括、归纳后产生的本质...
关键词：小学数学教学 本质认识 基础数学课程 小学阶段 渗透数学思想 小学生 解答数学问题 有效路径 
四年制高职本科班基础数学课程系统化教学改革探讨
《科教导刊》2018年第9期120-121,162,共3页戴佩彬 
浙江经贸职业技术学院2016年度院级教学改革项目(JG16301)
本文从基础数学教学过程中存在的学生基础薄弱、教学内容枯燥、教学方法单一、与专业课联系不紧密等问题出发点,提出以分层教学为理念核心,改进教学手段、服务专业课程,并以网络平台为资源建立线上线下混合教学模式,对四年制高职本科班...
关键词：高职 基础数学 教学改革 
高中基础数学课程探究——漫谈高中数学学习对策
《考试周刊》2017年第7期66-66,共1页龚榆钧 
在新课改不断深入的背景下，使用原有数学教学方法和教学模式则教学效果达不到要求，数学教师要对传统教学方法和模式进行适当的改进和创新。目前一些高中学校在数学教学过程中仍然存在一些问题，本文对教学过程中存在的问题进行了分析...
关键词：高中基础数学课程 数学学习 教学对策 
基础数学课程的动态教学模式与课堂效果评价被引量：1
《黑龙江教育（理论与实践）》2017年第1期115-116,共2页王琍梅 
文章主要论述的是基础数学课程的动态教学模式与课堂效果评价,为了更好地明确提升基础数学课程教学效果的重要性,全文分析动态教学模式提出背景,希望能够探讨得出如何实现基础数学课程动态教学的方式,同时还能够总结如何做好课堂效果评...
关键词：基础数学课程 动态教学模式 课堂效果评价 
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