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项目驱动的初中语文综合性学习的教学设计策略——以《身边的文化遗产》为例
《学语文》2025年第2期18-21,共4页王云 芦淳 
江苏省教育科学“十四五”规划青年专项课题“项目驱动的初中语文综合性学习实践研究”(项目编号:C-b/2021/02/65)阶段性成果。
项目化学习是在具体情境下,学生结合相关学习任务,在一段时间内通过小组合作探究,研究并解决一个真实具体的项目主题,从而提高语言文字运用能力的学习模式。用项目化设计推动初中语文综合性学习,有利于开展积极的言语实践活动,培育学生...
关键词：综合性学习 项目驱动 《身边的文化遗产》 教学设计策略 
单元整体视角下小学英语作业设计策略
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期058-062,共5页高洁霞 
《义务教育英语课程标准(2022版)》强调要加强教学的整体性,围绕单元主题教学充分发挥育人的价值,提高学生的核心素养。目前与单元整体教学相关的研究日趋增加,将单元整体教学与小学英语作业设计结合起来的研究较少。小学生英语核心素...
关键词：小学英语 单元整体 作业设计 
基于核心素养的高中英语教学设计研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期119-122,共4页王欣娟 
核心素养的提出为高中英语教学提供了全新视角与目标导向。基于核心素养的高中英语教学不仅重视学生语言能力与交际水平的提升,还强调思维品质、文化意识、自主学习能力等多方面的发展。文章从语言实践、批判性思维、文化视野和综合能...
关键词：核心素养 高中英语 教学设计策略 
核心素养视域下高中生物大单元的教学设计策略
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期184-187,共4页刘敏 
当下,教育界正大力推进以核心素养为导向的变革。传统教学模式重知识传授,轻能力培养,学生核心素养发展受限。为扭转这一局面,大单元教学设计成为重要突破点,其整合性、系统性的特质,成为培育学生核心素养的关键路径。本文聚焦于核心素...
关键词：核心素养 高中生物 大单元教学设计 教学策略 
育人为本的初中数学作业设计策略与实施——以新人教版第二十六章“二次函数”为例
《初中数学教与学》2025年第3期8-11,共4页张秋菊 
数学作业是数学教学中的重要组成部分,对于学生数学核心素养的培养具有重要作用.本文开展育人为本的初中数学作业改进探索与实践,探讨初中数学如何从新授课、复习课、综合与实践以及测试与评价课全方位开展课时作业设计,以体现数学学科...
关键词：核心素养 初中数学 作业设计 
以核心素养为导向的高中思想政治作业设计策略
《天津教育》2025年第9期90-92,共3页刘博男 
在教育改革浪潮中,核心素养的培养已经成为高中教育的核心任务。尤其是在思想政治教育领域,如何设计能够有效提升学生核心素养的作业,已经成为教育工作者亟需解决的问题。这样的作业不仅能够巩固学生课堂所学知识,还能培养学生的分析能...
关键词：核心素养 高中思想政治 教育工作者 创新教学方法 思想政治教育 作业设计策略 批判性思维 社会责任感 
作业设计策略与案例分析
《中学物理教学参考》2025年第9期39-41,共3页张青青 
传统的物理作业不可避免有重复、机械式的加强巩固考点类居多的作业,这种形式的作业缺乏多样性和趣味性,对培养学生能力、激发学生思维效果甚微。作业设计应多样化、分层次并增加观察和实践类以培养学生的科学思维、实验操作能力和团队...
关键词：初中物理 作业设计 教学目标 核心素养 
小学英语单元整体作业设计策略探析——以Unit 2 A new student为例
《英语教师》2025年第5期121-124,140,共5页陆玮 
阐述小学英语单元整体作业的内涵与特征及其设计的意义。从整体性、层次性两个方面分析小学英语单元整体作业的设计要求。以译林版小学《英语》五年级(上)Unit 2 A new student为例,探究小学英语单元整体作业设计策略,即统整教材内容,...
关键词：小学英语 单元整体 作业设计 
基于英语学习活动观的小学英语作业设计策略探析
《英语教师》2025年第5期125-128,共4页朱琴 
阐述英语学习活动观和作业的内涵和价值。提出基于英语学习活动观的小学英语作业设计优化方向,即由习题为主转向活动为主、由书面为主转向实践为主、由单一评价转向多元评价、由独立学习转向合作学习。结合实例,从优化作业内容、丰富作...
关键词：英语学习活动观 小学英语 作业设计 
三线·四环·一体“文化异同”视域下的小学英语单元整体教学设计策略
《小学教学设计》2025年第9期39-43,共5页华燕波 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(下文简称《课标》)对文化意识学段目标和文化知识的分类进行了具体阐述。根据“课程性质”的描述,“了解不同文化、比较文化异同、汲取文化精华”是帮助学生实现跨文化学习和沟通的基础。笔者主张...
关键词：小学英语 文化异同 英语课程标准 文化交融 学段目标 跨文化学习 层级目标 文化精华 
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