家长参与

作品数：2506被引量：3329H指数：28
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：孙孝花杨天平张俊王梅雾桑青松更多>>
相关机构：华东师范大学北京师范大学华中师范大学西南大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 学科=文化科学—教育技术学x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
非多多益善:家长参与家庭作业对低年级小学生学习品质的影响——基于1288名家长的调查报告
《兵团教育学院学报》2025年第2期68-73,共6页陈明立 
广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“家长参与家庭作业行为对儿童学习品质养成的影响研究”(2024KY0991);广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“‘童语同音’计划下广西县域农村学前儿童普通话教育调查研究”(2022KY0956)。
为了解家长参与家庭作业行为对子女学习品质的影响,采用在线问卷调查法,对北海市城区小学一至三年级学生家长进行调查,结果发现:目前家长参与家庭作业以提供支持、常规监督、直接指导为主,教师沟通普遍较少;家长参与家庭作业水平与子女...
关键词：家长参与 学习品质 家庭作业 小学生 
家长参与对中小学生良好学习习惯的影响研究——基于CFPS数据的实证分析
《丽水学院学报》2025年第1期120-128,共9页陈凯洲 杨靓鸿 马素玲 
浙江省教育科学规划课题“高质量教育发展背景下山区小学家校社合作育人实践路径研究”(2023SCG090)。
良好学习习惯的养成对学生的学业成就具有积极作用,而家庭是影响学生学习习惯的重要因素之一。本研究基于北京大学中国社会科学调查中心的“中国家庭追踪调查”(China Family Panel Studies,CFPS)公开数据,通过对3 056个有效样本进行统...
关键词：家长参与 良好学习习惯 中小学生 实证分析 
家长参与校家合作的行为意向困境及破解策略--基于计划行为理论视角
《中小学德育》2025年第1期22-26,共5页刘子莹 吴红 
贵州省哲学社会科学规划课题“中小学校园欺凌家校社协同治理困境与对策研究”(编号:24GZQN52)成果之一。
家长参与校家合作的行为意向是影响校家合作效果与校家社协同育人机制构建的重要因素。基于计划行为理论分析家长参与校家合作的行为意向,发现家长面临着三重意向困境:“边缘人”行为信念引发家长的行为态度消极、“陪衬者”规范信念致...
关键词：校家社协同 计划行为理论 家长参与 校家合作 行为意向 
家园共育视角下幼儿园家长参与教育的现状与对策研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期052-055,共4页刘细娟 
随着教育改革的不断深入,家园共育逐渐成为幼儿园教育的重要组成部分。幼儿园家长参与教育不仅有助于提升教育质量,还有助于儿童全面发展。然而,当前在家园共育方面,幼儿园家长参与教育的现状仍存在诸多问题,如参与形式单一、家长教育...
关键词：家园共育 幼儿园家长 参与教育 现状分析 策略研究 
家校社协同育人何以可能——基于多个英文数据库范围综述的证据
《教育学术月刊》2024年第12期36-43,共8页冉云芳 潘逸 袁晨晖 
2023年度国家社科基金后期资助一般项目“企业参与现代学徒制的动机、行为和收益研究”(编号:23FJKB021)。
推进家校协同育人机制的完善与发展,是我国办好人民满意的教育、全面建设社会主义现代化强国的新形势、新任务和新举措。通过范围综述方法就家校社协同育人研究的文献进行审查,选取22篇文献对现有家校社协同育人项目的实施方案、目标受...
关键词：家校社协同 家长参与 课后服务 范围综述 
家庭教育指导服务提高了留守儿童家长参与吗?——基于湖北省的实证分析被引量：1
《中国远程教育》2024年第12期24-35,共12页雷万鹏 张子涵 
研究阐释党的十九届六中全会精神国家社会科学基金重大项目“推进义务教育均衡发展和城乡一体化研究”(项目编号:22ZDA095)。
提高留守儿童家长参与有利于促进留守儿童健康发展,留守儿童家长参与既取决于家长的主动投入,也取决于外在支持。基于湖北省17个市(州、区)的实证调查,采用倾向得分匹配法的结果显示:留守儿童家长参与较之非留守儿童家长显著更低,家庭...
关键词：家庭教育指导服务 留守儿童 家长参与 
教师主体在幼小双向衔接中的现实困境与强化路径
《教师教育论坛》2024年第12期19-21,共3页王妮妮 
幼小衔接是儿童教育连续性的重要保障,对儿童后续的学习与成长具有深远影响。然而,教师主体在这一关键阶段面临着诸多现实困境,如教育观念差异、课程不连贯、专业素养不足及家长参与不足等。本文旨在深入分析这些困境,并探索相应的发展...
关键词：幼小衔接 教师主体 教育观念 课程设计 专业素养 家长参与 
基于潜在剖面分析的家长参与和幼儿学习品质:自我效能感的中介作用
《学前教育研究》2024年第10期62-73,共12页吴航 王童谣 郭啸尘 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“关系视角下家园合作质量的评价与提升策略研究”(编号:22YJA880060)。
为探讨不同类型的家长参与、幼儿学习品质、幼儿自我效能感三者之间的关系,本研究采用幼儿家长参与问卷、幼儿自我效能感评定问卷、幼儿学习品质家长评价量表对481名3~6岁幼儿家长进行调查,结合潜在剖面分析的家长参与分型结果,探究幼...
关键词：家长参与 学习品质 自我效能感 潜在剖面分析 
家校社视域下家长参与学校管理的理想模型分析
《教育参考》2024年第8期35-40,共6页成堂 孔令罔 
学校是教育主阵地,家庭教育、社会教育是学校教育的有效补充,三者相互补充、同等重要。当前,我国的家校社共育存在着偏重学校教育,轻视家育、社育,三者各自为政的情形。家长、社会参与学校管理的条件与参与深度没有具体量化标准,导致家...
关键词：家校共育 学校管理 理想模型 
以志愿服务活动项目化赋能家校共育
《北京教育（普教版）》2024年第5期70-70,共1页王晶 
全国教育大会强调,教育事业发展需要学校、家庭、社会、政府共同努力,家庭作为人生启蒙第一站,是扣好孩子人生第一粒扣子的关键。家长志愿服务活动项目化,有助于推进志愿服务规范化,能够有效推动家校共育水平。鉴于此,学校应积极引导家...
关键词：家校共育 协同育人机制 志愿服务活动 实施策略 家长参与 服务规范化 教育事业发展 活动项目化 
全选清除导出
共63页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部