加减乘除

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适时利用多媒体技术辅助数学课堂教学
《新课程(小学)》2016年第5期221-221,共1页潘丽辉 
所谓多媒体技术,是指多种媒体的综合,将文字、图形、音频和视频融合为一,从而具有以上各种媒体的特色和功能,将内容以多种方式展开,展现丰富多彩的教学内容。在数学课的教学过程中,可以有效地利用多媒体教学,将枯燥的数学课内容编制成...
关键词:多媒体技术 课堂教学 电脑程序 分割过程 公式法 直观感受 计算能力 辅助工具 直观观察 加减乘除 
小学数学区域性教学策略实践探究
《新课程(小学)》2016年第3期141-141,共1页云智慧 
小学数学教学的基本形式在新课标背景下已经逐渐有了变化,因此,在该阶段的基础时期对于数学教学的内容也必须从最基本的公式和运算规律出发,因为在数学学习的过程中严谨规则的态度至关重要。一、小学数学区域教学策略设计的基本背景1....
关键词:教学策略 实践探究 知识的基础 加减乘除 认识阶段 差异化教学 教学效果 游牧经济 运算过程 社会情况 
小学数学作业的创新与探究
《新课程(小学)》2015年第5期84-84,共1页祁晓睿 
作业是教师与学生之间的桥梁,通过作业教师可以检查学生对知识的掌握程度,同时学生也可以通过作业来表达自己的接受能力,所以,小学数学作业的布置就需要一定的创新。一、具有吸引性和趣味性"玩"是孩子的天性,以往的数学作业均是死板的...
关键词:吸引性 加减乘除 知识的掌握 自控力 纸上得来终觉浅 白萝卜 立方厘米 接受者 强型 唯一办法 
爱国主义是小学思想品德教育的主题
《新课程(小学)》2015年第4期136-136,共1页贺旭霞 
思想品德教育是小学教育中最重要的内容之一,这是我们所公认的。然而小学思想品德教育应以什么为主题呢?这个问题至今没有引起人们的足够重视,许多教师在这个问题上还十分模糊,本文试从爱国主义教育的必要性、可能性等方面论证爱国主义...
关键词:思想品德教育 爱国主义教育 自控能力 小学教育 人生道路 张海迪 去激励 加减乘除 社会主义信念 共产主义理想 
浅议小学数学应用题的教学策略
《新课程(小学)》2015年第2期47-47,共1页赵瑞霞 
小学数学应用题教学的根本目标是提高学生解决实际问题的能力,这就要求学生具备较高的逻辑思维能力和语言理解能力,因此,教学存在一定难度。据此,本文将对小学数学应用题教学策略进行相关探讨。在小学数学中涉及的加减乘除、统计、图形...
关键词:教学策略 数学应用题 语言理解能力 图形面积 思维能力 加减乘除 应用题教学 图示法 已知条件 逆向思维 
提高中高年级计算准确率的策略被引量:1
《新课程(小学)》2015年第1期148-148,共1页朱鹏娜 
小学数学知识中的计算部分,在小学数学知识结构中占很重要的地位。计算能力是学习数学和其他学科的重要基础,在小学数学教材中,计算教学所占的比重很大,学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。《义务教育数学课程标准》中明确指...
关键词:计算能力 数学教学 小学数学教材 知识结构 小数的 脱式计算 计算内容 课程标准 计算题 加减乘除 
我的英语单词教学
《新课程(小学)》2011年第3期42-42,共1页王娜 
对于任何一个学习英语的人来说,单词是基础和根本,正如同语文学科的拼音和汉字,数学学科的加减乘除基本运算,掌握一定的词汇量才能听说读写,完成最简单的交际任务。我认为语言的最大用处就是用于交际,所以更应该掌握好单词这一根本问题。
关键词:单词教学 基本运算 交际任务 加减乘除 小学英语教师 新单词 分组教学 认读 记忆方法 课堂气氛 
教师幸福的“加减乘除”
《新课程(小学)》2009年第3期58-58,共1页杨哲 
幸福,无疑是一种体验。教师的幸福是什么呢?是能够感受到教育的幸福。孟子日:“君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。”然而,在现实的教育生...
关键词:幸福 教师 教育生活 教书育人 
记一件有意义的事
《新课程(小学)》2007年第4期53-53,共1页李梦 
生活就像计算器上的键盘老弟,时时刻刻在演奏着加减乘除的交响乐!校园里,同学们正在叮叮当当地谱曲!曲一老师拿着指挥棒一声令下,大扫除开始了,同学们谨遵师命,扫帚、簸箕、抹布都派上了用场,同学们有的擦玻璃,有的擦桌椅,有的擦墙上的...
关键词:玻璃 计算器 加减乘除 同学 交响乐 大扫除 指挥棒 老师 演奏 键盘 
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