简谱

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简谱首调意识与五线谱固定调习惯的教学研究
《艺术教育》2024年第5期116-119,共4页赵宁 
作者以自身多年的音乐学习研究经历为基础,通过音乐学习中简谱与五线谱的对比分析,以简谱和五线谱的由来特点、具体作用、联系和区别、实操运用等作为研究方向,探究其在实际音乐学习与运用中的现实意义,梳理音乐理论与实际运用相结合的...
关键词：乐谱 五线谱 简谱 首调 固定调 
马头琴教学中五线谱与简谱比较研究
《内蒙古艺术》2023年第6期40-44,共5页海日罕 
马头琴在蒙古高原上以口传心授的方式世代相传,它是草原游牧文明中物质文化与非物质文化融合的产物,是草原游牧民族智慧的结晶。近年来,我国马头琴艺术传承逐渐从口传心授转变为学堂教育模式,主要体现在有固定的教学场所、专职的教学团...
关键词：马头琴教学 五线谱 简谱 比较 
数字简谱识读教学在初中音乐课堂中的实践
《中学教学参考》2023年第21期48-50,共3页熊采薇 
数字简谱识读是学习音乐的基础和重点,也是音乐教学的难点。文章在分析数字简谱识读教学的内涵和优势的基础上,提出数字简谱识读教学在初中音乐课堂中的教学实践策略:创设教学情境,激发学生识谱兴趣;开展多种教学活动,提高学生识谱能力...
关键词：数字技术 简谱识读 初中音乐课堂 
基于柯达伊教学模式的小学简谱视唱教学实践
《智慧少年》2023年第4期0129-0131,共3页陈静 
本研究旨在探讨基于柯达伊教学法的小学简谱视唱教学实践,分析其在不同年级段学生音乐素养培养中的应用效果。通过引入数字视唱法、身体定音法和手号定音法等教学策略,本研究着重探讨如何通过形象化、趣味化和系统化的教学方法提升学生...
关键词：柯达伊教学法 简谱视唱 音乐素养 教学实践 
以苏少版(简谱)新教材为例浅谈初中音乐教学中本土化民族音乐的传承被引量：1
《新课程导学》2022年第17期50-52,共3页华勤 
本土化民族音乐以其悠久的历史和丰富的审美要素,成为初中音乐教学的重要素材。在教学过程中,教师应围绕学生的需求以及教材的教学内容,选择对应的民族音乐作品,让学生成为传承民族文化、弘扬音乐文化的主力军。本文以苏少版(简谱)新教...
关键词：初中音乐 民族音乐 传承 苏少版 
一本“导读”而成的书--鲁迅生平简谱和文字传达被引量：3
《文艺争鸣》2021年第11期14-30,共17页吴俊 
这部书稿的成因非常偶然。2019年的某天,我的母校华东师范大学中文系主任文贵良教授来电,命我写一篇《朝花夕拾》的导读文章,只要两万字,是给中学生看的教学辅导通俗读物。我没加考虑就答应了。过后才明白这是一件难事。因为我根本不知...
关键词：《朝花夕拾》 中文系主任 教学辅导 通俗读物 华东师范大学 导读 动笔 
浅谈简谱在中国传统音乐中的重要性被引量：1
《戏剧之家》2020年第33期65-66,共2页薛雅 
由法国人卢梭在1742年发明的数字简谱,辗转近两百年传入中国,对于一般音乐爱好者来说,只要看得懂阿拉伯数字就能识谱,让他们以最简单的方式圆了音乐梦,简谱对于提高全民音乐文化素质功不可没,可如今推崇五线谱、废弃简谱的呼声愈演愈烈...
关键词：简谱 五线谱 民族乐器 声乐 教学 
简谱教学初探
《新纪实·学校体音美》2020年第6期24-24,共1页陈清华 
在音乐的乐谱上分为“简谱”与“线谱”,但是不论是“简谱”还是“线谱”都是记录与传承音乐的方式,并没有什么贵贱之分。本文将就简谱的特点、简谱与线谱的比较以及简谱的教学方式入手,对简谱教学进行探讨,旨在为大专音乐教学的发展尽...
关键词：简谱 音乐 教学 
小学音乐教学中实施简谱教学的策略研究
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第12期169-169,共1页朱娟 
小学无疑是学生学习的关键阶段,因为小学生的年龄较小,这个阶段的可塑性比较强,并且随着我国教育事业的不断进步,社会对小学生的教育重视性也在不断提升,人们更加重视学生在小学阶段所学习的有效性,以及学生自身综合能力的提升。在小学...
关键词：小学音乐 简谱教学 策略研究 
小学音乐课堂中的识谱教学之我见
《北方音乐》2020年第5期207-208,共2页王晓彤 
识谱唱谱是音乐课课堂教学的重要内容之一,但课堂上能使孩子们兴高采烈的往往是唱歌、乐器、游戏、律动、舞蹈等,孩子们模唱歌曲,尤其是直接模唱歌词的能力是相当强的,但是让他们唱曲谱却十分困难,这是一种相当普遍的现象。一旦让他们识...
关键词：识谱 认知规律 听觉训练 柯达伊教学 符号 字母简谱 
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