教材建构

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大单元教学的困境与突围
《语文教学通讯》2025年第10期21-24,共4页代保明 
针对目前大单元教学教师多感到疑惑的现状,对大概念、大单元从何而来、大情境怎样设计、学科实践怎样落实等问题进行思考追问与探究。指出在新课标理念引领下,大单元教学需以教材为基础,就近取材,或建构微单元教学,或充分利用现有单元,...
关键词：大单元教学 大概念 微单元 教材建构与使用 
基于大单元教学的教材建构与实践——以“实数探究:数的扩充”教学为例
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期034-037,共4页沈徐添 
“数的扩充”过程是在认识和运用数的过程中,不断将数的认识范围扩大的过程。这是一个充满逻辑推理的过程,从最初因计数问题产生自然数,到为解决运算封闭性和实际问题引入负数、分数等,每一次扩充都有其内在的逻辑必然性。本文基于大单...
关键词：初中数学 “数的扩充” 大单元教学 教材建构 
统编教材建构国家形象的三重维度与实践进路
《课程.教材.教法》2024年第12期55-63,共9页袁永强 刘艺琨 
2023年度国家社会科学基金教育学青年项目“全过程人民民主与全过程制度育德研究”(CEA230292)。
统编教材作为集中体现国家意志和利益的重要载体,承载着建构国家形象的使命,能够展示国家的多维度形象、维护社会的稳定性存续,进而消解个体的存在性焦虑。由于国家形象的要素和结构极为丰富且复杂,这就要求统编教材建构国家形象,要对...
关键词：统编教材 国家形象 可信 可爱 可敬 
人教版高中地理教材中国家认同建构研究
《科教文汇》2024年第14期179-184,共6页方成智 吴诗宇 
国家社会科学基金一般项目“新中国七十年学校教科书中国家形象建构研究”(19BDJ073)。
面对多元文化思潮的入侵,国家相继出台各项政策以提升学生群体国家认同感。地理教材是学生认识世界的重要桥梁,发挥地理学科育人优势,融入国家认同教育是地理学科的应有之义。运用内容分析法,对人教版高中地理教材从政治认同、历史文化...
关键词：国家认同 地理教材 教材建构 
论基于儿童立场的中小学德育教材建构
《课程．教材．教法》2024年第7期69-77,共9页章乐 
2022年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于核心素养的道德与法治教学改革研究”(22JJD880032)。
虽然儿童中心论对于儿童立场的确立具有重要意义,但二者不能等同。儿童立场承认儿童拥有“人”的权利,尊重儿童的特殊性,并强调儿童是发展中的人。儿童立场与学科立场、儿童立场与国家立场、儿童的全面发展和个性发展之间不是对立的,而...
关键词：德育 儿童立场 中小学教材 道德与法治 
以《海的女儿》为例谈略读课文教学策略
《小学语文教学》2024年第5期37-38,共2页赵丹 
一、对略读课文的认识语文教材建构了精读、略读和课外阅读“三位一体”的阅读教学体系,略读课文是“三位一体”编写思路中的重要一环。统编本教材一个非常显著的特点是大量地增加了课外阅读,而略读课文就是精读课文和课外阅读之间的一...
关键词：略读课文 精读课文 课外阅读 编写思路 三位一体 阅读教学 统编本教材 教材建构 
基于教材建构语文学习情境的迷失与回归
《上海教育科研》2024年第2期9-13,共5页王江锋 
高中语文新旧教学方式的最大区别之一是基于教材建构语文学习情境,而基于教材建构语文学习情境具有三重意涵:激发学生学习动机的真实情境,体现教材意图的真实内容,引发师生互动的真实实践。然而,有些基于教材建构的语文学习情境存在着...
关键词：教材 情境 语文学习 
中职《WPS办公应用》教材建构中自动化办公系统的设计实践研究
《计算机应用文摘》2023年第15期14-16,20,共4页莫燕梅 
2022年广西职业教育教学改革研究一般项目:校企“双元”“岗课证”三维融合的新型活页式教材开发研究——以《WPS办公应用》校本教材为例(GXZZJG2022B105)。
文章以推动中职《WPS办公应用》教材建构为目的,结合学生在校企合作中实施的具体项目——美团账单月报生成,设计了一种自动化办公系统。学生在校企合作实践中,基于合作企业对下属美团商家月报表生成的需要,从需求分析入手,设计了一套能...
关键词：WPS办公 自动化办公系统 设计 
湖南地方性高校的土家族摆手舞教材建构探索
《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》2022年第6期111-113,共3页张丽华 
随着地方性高校对非物质文化遗产保护与传承意识的增强,将“非遗”资源进入到正规教育体系已成为地方性高校发展的重要途径。目前,许多院校已经出版大批的民族类舞蹈教材,特别是本土化教材趋势较为明显。湖南地区的部分院校虽已经将土...
关键词：非物质文化遗产 地方高校 摆手舞 土家族 教材建构 
运动训练学教材建构多维分析
《当代体育科技》2022年第34期5-8,共4页徐春霞 时圣营 石磊 
山东省“十三五”教育科学规划课题(项目名称:全国体育院校通用教材运动训练学内容框架的重构,项目编号:2020ZC222)。
课程建设是人才培养的社会需求,质疑梳理是课程构建的内在动力。研究认为:(1)社会性、逻辑性、教育性、转化性、完整性是教材建构的主要因素;(2)研究对象、内容体系、发展特点、学科特性、发展趋势是教材构建的前提条件;(3)厘清思路、...
关键词：运动训练学 建构 多维因素 分析 
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