教材探究

作品数：81被引量：45H指数：2
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利用高中生物学教材“探究·实践”栏目培养学生核心素养
《教书育人(教师新概念)》2025年第1期68-71,共4页刘昱昊 井乐刚 张庆岭 
高中生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。人教版高中生物学教材“探究·实践”栏目内容丰富,强调实践操作和探究过程,是培养学生学科核心素养的重要载体。本文结合实例分析了“探究·实践”栏目对学生形成...
关键词：“探究·实践”栏目 高中生物学 核心素养 
新时代爱国主义教育融入小学信息科技教材探究——以浙教版小学信息科技教材为例
《新课程导学》2024年第33期39-42,共4页王珊 王珏 
文章依据《中华人民共和国爱国主义教育法》,以培养时代新人为核心目标,构建了涵盖国家历史与文化、国家象征与标志、国家与民族认同、时代精神与楷模、国家发展与成就等五个维度的教材分析框架。通过对浙教版小学信息科技教材中的爱国...
关键词：新时代 小学信息科技 爱国主义教育 
对一道教材探究问题的分析与推广
《数理化解题研究》2024年第29期74-76,共3页朱华 
教材是学科专家依据课程标准精心打造的精品课程资源,是教师教学研究的重点.为此,笔者对教材中的一道与正方形有关的“实验与探究”问题进行详细分析,给出多种证明,并进行类比探究,将结论推广到正三角形.这一实验探究案例可应用于课堂...
关键词：正方形 探究问题 解法 推广 三角形 
学科知识情境化教学意蕴
《中学政治教学参考》2024年第1期44-46,共3页于世华 
广东省2022年度教育科学规划课题(教育综合改革专项)“基于学科实践的师范生教学技能培养的‘三维三段’模式研究”研究成果,课题编号:2022JKZG089
学科知识情境化是生成教学意蕴的有效路径。教材探究情境是国家的教学存在,教材的教学意蕴具有原初性和规范性,普适性探究素材不易成为师生的遭遇性世界。教师设计的生活情境是教师的教学存在,具有对学科知识的解锁与屏蔽双重性。课堂...
关键词：教学意蕴 教材探究 学生生活 课堂游戏 情境 
高中数学新教材习题的教学探究实践
《中学数学教学参考》2024年第1期51-54,共4页王克勤 杜鹏 刘梅 
重庆市教育科学“十四·五”规划2021年度课题“普通高中新课程新教材示范区建设的路径与策略研究”(课题编号:2021-11-592)的研究成果。
从教材的一道习题出发,引导学生深入探究抛物线的一个性质,并从特殊到一般推广到椭圆和双曲线。师生共同经历问题式探究、回归式探究、拓展式探究等过程,感知数学探究的一般思路和方法,培养学生的数学运算、逻辑推理、数学抽象等核心素...
关键词：定点、定值问题 教材探究 学科育人 
高中思政教材“探究与分享”栏目分析及对教学的启示--以新教材《中国特色社会主义》为例
《成才之路》2022年第30期113-116,共4页杨娜 
新版高中思想政治教材,由正文和辅助文两部分组成,其中一大亮点是在辅助文中增添了“探究与分享”栏目。文章以新教材必修一《中国特色社会主义》中的“探究与分享”栏目为例,对该栏目的特点、数量、类型以及所存在的问题进行分析,旨在...
关键词：高中思政教材 “探究与分享”栏目 教学启示 教学质量 综合素养 
高中思想政治教材“探究与分享”栏目研究——以必修3《政治与法治》为例被引量：1
《课程教材教学研究（中教研究）》2022年第9期8-11,共4页任雨欣 
教材是教学中重要的工具材料,教材内容是教学的重点,研究教材是为了更好地运用教材进行教学。统编版高中思想政治教材采取集中讲述和各册融入的方式,系统讲述习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和丰富内涵。每本教材内容都是...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 高中思想政治教材 研究教材 正文部分 工具材料 辅助文 栏目研究 教材内容 
运用微课拓展初中数学教材的探索
《世纪之星—初中版》2022年第20期115-117,共3页胡娟娟 
新课程标准改革背景当中,虽然初中阶段的数学教材内容愈发的丰富,创新也更加的明显,但是依然有很多数学教师在开展课堂教学的过程中发现,教材当中的很多内容都无法让学生们的学习需求获得满足,而且各种传统课堂教学方法的应用,让很多的...
关键词：微课教学 初中数学 教材探究 
在Extended reading板块教学中培养学生思维品质——新版牛津译林教材探究
《学生·家长·社会》2022年第5期67-69,共3页郑英帆 
高中英语教学紧紧围绕英语核心素养的四个方面展开,即语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。思维品质主要指思维的逻辑性、批判性、创新性。“思维的批判性”不应仅停留在横向层面 ( 正反两面 ) ,更应向纵向发展,即思维的延展性和...
关键词：Extendedreading 教学 牛津译林教材 
初中道德与法治教材“探究与分享”栏目在教学中的有效运用的策略研究
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第5期115-118,共4页赵淑萍 
在初中课程道德与法治的教材当中,“探究与分享”栏目占据着非常重要的位置,能够使学生在学习的过程当中,能够培养良好的学习习惯以及个人品质。因此,在实践的过程当中,教师要转变以往的教学方式,采取科学的教育手段,这样能够实现学生...
关键词：初中课程 道德与法治 探究与分享 策略 
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