教师关系

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新时代教研员与教师关系的审视与重构
《教师教育研究》2025年第2期88-94,37,共8页刘涛 王洁 
2025年浙江省教育科学规划课题《新时代教育家型教师的能力标准及培养路径:国际比较与本土建构》(项目编号:2025SCG383)的阶段性成果。
教研制度是一种被国内外共同认可的支撑我国教师专业发展的有效方式,教研员与教师的合理关系建构,伴随教研制度研究与实践的始终,并在新时代教研工作与教育变革的背景下孕育着新的变革诉求。本研究通过对一次富有影响力的教研活动的切...
关键词：教研员 教师 关系重构 知识共同创造 
浅谈班主任与科任教师关系的处理
《河北教育（综合版）》2024年第6期43-43,共1页封雪燕 
我国学校主要采用班级授课制组织教学。班级是组成学校的基本单元,是学生学习、生活和成长的基层组织。班级管理主体具有多重性,包括班主任、科任教师等。班主任作为班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,其人...
关键词：科任教师 班集体建设 班级授课制 班主任 班级工作 班级管理 灵魂人物 指导者 
幼儿园管理质量与班级课程实施质量的关系:一个跨层次中介模型被引量：5
《学前教育研究》2023年第4期1-12,共12页刘颖 虞永平 
中国学前教育研究会“十三五”规划重点课题“中国优质幼儿园评价标准研究”。
幼儿园管理对幼儿园教育质量有重要影响。本研究运用中国学前教育研究会研制的《走向优质——中国幼儿园教育质量评价标准》对来自全国100所幼儿园的300个班级的调查结果显示,幼儿园管理质量对班级课程实施质量具有显著的正向影响;班级...
关键词：幼儿园管理质量 班级课程实施质量 班级教师关系 教师专业发展活动 
“导师制”班级管理改革如何推进?——软权力理论视角下校长与教师关系的透视被引量：1
《教育科学研究》2023年第2期52-59,共8页曾洁 刘铁芳 
国家社会科学基金教育学2019年度西部项目“基于多维数据挖掘的课堂深度学习发生机制研究”(XHA190291)的阶段性成果。
班级“导师制”是学校为深入推进素质教育,落实立德树人这一育人根本任务而提出的全员育人的一项管理制度改革,也是促进学校持续健康内涵发展的有效手段。然而,班级改革的推进取决于学校青年教师的参与度、主动性和成效,班级“导师制”...
关键词：导师制 班级管理改革 软权力 校长-教师关系 
高校教师关系解构与治理体系优化研究——以教师获得感提升为视角被引量：1
《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》2022年第4期128-133,共6页蔡伟政 
福建省教育厅中青年教师教育科研项目(JAS180228)。
高校教师的获得感主要来源于相对稳定的物质待遇和有差异的“人际待遇”,基于部分高校教师获得感偏低的现实,提升教师获得感、激发学校发展活力是当前高等教育必须研究的重要课题。博弈论对于辨析高校教师“人际待遇”获得的各种关系上...
关键词：高校 教师 获得感 人际待遇 博弈 治理 
从多学科视角审视大学与教师的关系
《海南师范大学学报（社会科学版）》2022年第5期69-75,共7页陈丹丹 
全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点项目“高校青年教师发展‘内卷化’的形成机制与消解策略研究”(DIA220356)。
协调处理好大学与教师的关系是促进教师职业发展与大学整体发展的应有之义。在现实中,大学与教师的关系十分复杂,须予以多学科视角的审视。从多学科视角审视大学与教师的关系发现:在组织管理学视角下,大学与教师之间是“工具性”关系;...
关键词：多学科视角 大学与教师关系 “员工—组织”关系 
良好的家长教师关系对中学生学业成绩的影响--有调节的中介模型
《中华家教》2022年第1期51-60,共10页王旭涛 吴世双 
中国教育发展战略学会家校协同专业委员会2021年度教育科研规划一般课题“新时代家校协同育人对青少年积极发展的影响机制研究”(编号:JXXTYB2107)阶段性成果;青岛市教育学会2021年度教育研究课题博硕项目“新家校合作模式视域下亲师互动与青少年积极发展的理论模型构建及其实践研究”(编号:2021BS006)阶段性成果。
本研究为探讨家长教师关系、师生关系、学校联结和中学生学业成绩之间的关系,采用家长积极教育观量表、师生关系量表、学校联结量表、学业成绩问卷对689名中学生进行测查。结果发现:师生关系在家长教师关系与中学生学业成绩之间起部分...
关键词：家长教师关系 师生关系 学校联结 学业成绩 中学生 
信息技术与幼儿教师关系的思考
《计算机产品与流通》2019年第11期182-182,共1页陈新佩 
信息技术与幼儿教师的关系,实质是讨论'技术'与'人'的关系。信息技术的引入是当前教育信息化的主要方向,信息技术的融入为幼儿教师的专业发展提供了各种途径和教育资源,用信息技术推动教师的职业发展,体现教师的主体地位是幼儿教师发展...
关键词：信息技术 幼儿教师 关系 异化应用 主体 
初中数学教学中德育的渗透实践分析
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2019年第3期00101-00101,103,共2页罗显江 
教书育人是所有教育工作者的天职,教书首先要育人。所以在教学中不仅仅要教给学生科学文化知识,也要提高学生的德育水平。数学本身的知识内容和知识体系渗透了德育因素,数学教师应抓住学科特点实施德育教育,把学生培养成有道德、有文化...
关键词：世界观 教师关系 课堂总结 身体力行 
师生关系和学生学业表现相辅相成
《基础教育参考》2018年第21期13-13,共1页Mason,Benjamin A. Hajovsky,Daniel B. McCune,Luke A. Turek,Joshua J. 郭慧丹(编译) 雷雳(编译) 
在从小学到大学十几年的学习生涯中,我们多多少少会发出过以下感叹：教师们怎么都喜欢学习好的学生？学习好的学生好像都和教师关系挺好的？究竟师生关系影响学生学业表现,还是学生学业表现影响师生关系,抑或两者之间互为因果？
关键词：师生关系 学生 学业 学习生涯 教师关系 大学 小学 
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