信息安全课程

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工控系统信息安全课程的“兴发教学”
《网络安全技术与应用》2025年第3期110-114,共5页王红敏 魏强 麻荣宽 黄辉辉 耿洋洋 谢耀滨 吴茜琼 
兴发教学旨在唤醒学生情感和身体的转向,激发学生主动学习的意向。文章首先对工控系统信息安全课程的学情进行分析,以学情为基点,以情趣教学、志业教学为两翼,提出工控系统信息安全课程的“兴发教学”,促进学生的进步和发展。兴发教学...
关键词：兴发教学 雅思贝尔斯 小组讨论 情趣教学 志业教学 
基于OBE理念信息安全课程非标准答案考试改革研究
《教育教学论坛》2025年第11期157-160,共4页生慧 李明 马素芬 
2022年度山东省本科高校教学改革研究重点项目“基于数据挖掘的高校大学生全过程学业预警机制研究与实践”(Z2022152);2022年度山东中医药大学教育教学研究课题“基于CTF模式的信息安全教学改革研究与实践”(ZYY2022037);2023年度山东中医药大学继续教育教学研究课题“基于课程题库建设的继续教育智慧考试的研究与实践”(XLZ2023-09)。
为培养当代大学生的应用创新能力及实践能力,更好地将学生培养成当今社会需要的应用型人才,针对当前高校课程评价方式存在的问题,以“信息安全原理与应用”课程为例,通过逆向设计课程教学目标,正向构建教—学—赛—研—考“五位一体”...
关键词：OBE “信息安全原理与应用”课程 非标准答案 考试改革 
适合于工程认证的混合式教学模式探索与实践——以信息安全课程为例
《科教文汇》2024年第20期114-117,共4页马茜 
2021年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(HNJG-2021-0435)资助。
针对信息类专业信息安全课程知识点庞杂、知识更新快等特点,在工程教育认证的框架下,根据信息类专业信息安全课程的培养需求,结合混合式教学的优势,从知识体系重构、教学设计与实施、评价等方面,对信息安全课程教学进行了探索与实践,以...
关键词：工程认证 混合式教学模式 信息安全 
助力公安实战的信息安全混合式教学实践
《警察技术》2024年第5期62-64,共3页钟寒 黄淑华 
中国人民公安大学2023年度教学研究项目(编号:2023jxyj30)。
在实现公安教育工作现代化的进程中,信息安全体系课程作为公安院校的理论课程,在“实战化+数字化”背景下,教学课程、教学模式、实践要求等面临着严峻挑战,亟需根据课程特点,结合公安实战特色,对公安院校信息安全课程教学改革进行探索,...
关键词：混合式教学 信息安全课程 实践改革 
OBE理念下信息安全课程思政教学改进策略被引量：4
《网络安全技术与应用》2024年第6期94-98,共5页刘亚 赵逢禹 曲博 
国家自然科学基金项目(62002184);上海理工大学教师发展研究项目(CFTD2023YB05);上海理工大学研究生教学建设项目。
针对当前大多信息安全课程思政未与新工科背景下OBE教育理念结合的问题,分析我校计算机科学与技术专业学生的实际情况,根据不同的教学内容,使用案例教学、翻转课堂、项目驱动、演讲讨论等以学生为中心的教学手段,利用图片、视频、论文...
关键词：OBE 信息安全 思政教学 计算机工程伦理 分组演讲 
以学科竞赛提升专业课程质量的研究与实践——以信息安全课程为例
《学周刊》2024年第10期29-32,共4页王学光 马爱芝 申子阳 
2024年度河北省高等学校人文社会科学研究项目“以学科竞赛提升专业课程质量的研究与实践——以信息安全课程为例”(项目编号:SZ2024212)研究成果。
教改背景下,传统教学手段无法为信息安全课程教学的高质量开展提供支撑,得益于学科竞赛模式的融合,可在实践参与过程中调动学生积极性,并加强学生综合素养的培养。为进一步提升信息安全课教学质量,教师需要在积极转变教学观念的基础上,...
关键词：信息安全课程 学科竞赛 教学质量 教学改革 
基于PDCA循环的案例驱动式信息安全课程思政教学
《计算机教育》2024年第3期182-186,共5页诸邵忆 
浙江省第二批课程思政教学研究项目“PDCA理念下司法警校信息安全课程思政教学改革与研究——以《信息安全管理实务》为例”(浙教函[2022]51号No448)。
针对现阶段高校专业课程思政教学不成体系,思政元素片面化、碎片化、泛滥化的状况,提出基于PDCA循环的课程思政新模式,以信息安全管理实务课程为例,从质量管理的角度给出信息安全课程思政建设的闭环路径,以案例驱动为导向,阐述如何将网...
关键词：课程思政 信息安全 PDCA循环 案例教学 
高职院校信息安全课程的教学实践与探索
《知识窗（教师版）》2024年第1期60-62,共3页张燕乐 
河南省社联2021年度调研课题“大学生网络信息化素养培训研究”,项目编号:SKL-2021-1460。
高职院校是我国培养实用型人才的主要阵地。面对信息安全问题,高职院校要与时俱进,紧跟社会需求,开设信息安全课程,为社会培养信息安全人才。但是,目前高职院校信息安全课程的教学还不够完善。基于此,文章分析高职院校信息安全课程教学...
关键词：高职院校 信息安全课程 实用型人才 
“互联网+医疗健康”背景下医学信息类专业信息安全课程的教学改革探索被引量：1
《电脑知识与技术》2023年第32期85-87,共3页侯珂珂 侯婷婷 蔡莉莉 蔡灿 
广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目““互联网+健康医疗”背景下信息安全管理课程的教学改革研究”(粤教高函[2023] 4号);广东省2023年教育科学规划课题(高等教育专项)(2023GXJK623);广东省高等教育学会“十四五”规划2022年度高等教育研究课题“民办高校医学信息类专业人才培养模式与机制创新研究”(22GQN14);广东省2022年普通高校青年创新人才类项目(2022WQNCX099);广州新华学院2022年教学改革项目(2022J036);广州新华学院2023年课程思政示范项目(2023KCSZ009);广州新华学院2023年教学改革项目(2023J037);河南省高校人文社会科学研究一般项目(2024-ZZJH-015);广东省高等教育学会民办高等教育专业委员会2022年研究课题(2022MBGJ071);河南省2021年新文科研究与改革实践项目(2021JGLX006)。
信息安全知识与技能是医学信息类专业知识体系的基本组成部分,对培养医学信息类人才的信息素养具有重要意义。然而,目前一些医学信息类专业的信息安全课程仍然存在课程目标脱离学科背景、教学内容相对不合理、课程思政元素融入表面化和...
关键词：医学信息类 信息安全 “互联网+医疗健康” 思政元素 教学改革 
基于关联分析的信息安全课程体系构建方法
《教育信息技术》2023年第9期40-44,共5页任维武 
教育部产学合作协同育人项目(教学内容和课程体系改革项目)“基于产学研协同的信息安全类课程内容体系建构和实践研究”(课题立项号:220903601154655)的研究成果。
产学协同育人模式对信息安全专业课程体系构建提出了新的问题,如何改变现有信息安全专业课程体系以适应产学协同育人的新形势,已然成为信息安全本科教学领域的一个研究问题。针对这一问题,文章提出了一种基于关联分析的信息安全课程体...
关键词：关联分析 信息安全专业 课程体系构建 产学协同育人 
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