高职机电一体化

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相关机构：黄冈职业技术学院岳阳职业技术学院陕西国防工业职业技术学院长春职业技术学院更多>>
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高职机电一体化技术专业现代学徒制实践探索被引量：49
《职业技术教育》2014年第14期27-29,共3页张庆玲 
高职院校实施现代学徒制改革的重点是双主体育人,学生具有双重身份。长春职业技术学院在实践过程中,实施"8-4-1工学交替"人才培养模式,建立"学校课程+企业课程"的专业课程体系,在师资配备、课程考核等方面发挥企业的育人主体作用。
关键词：现代学徒制 双主体育人 工学交替 高等职业院校 
基于“双元制”的高职机电一体化技术专业人才培养模式实践被引量：23
《职业技术教育》2012年第35期5-9,共5页韩树明 
2010年江苏省高等学校机电一体化技术特色专业建设成果之一
健雄职业技术学院机电一体化技术专业以创建"中德工程训练中心"为平台,深化与德资企业的对接,创新"双元制"教育模式,实施"政行企校"四方联动的董事会管理下的专业运行机制,形成基于德国"双元制"的"定岗双元"人才培养模式,构建嵌入德国...
关键词：德国 职业教育 机电一体化技术 人才培养模式 双元制 
企业先导型高职机电一体化专业课程体系构建被引量：13
《职业技术教育》2012年第32期5-8,共4页吕栋腾 姜鑫 白颖伟 孙永芳 
陕西省教育科学"十二五"规划2012年课题<基于工作过程导向的企业先导型高职机电专业课程体系开发与实践>(编号:SGH12594);主持人:姜鑫;陕西省教育科学"十二五"规划2012年课题<基于工作过程系统化的电气控制系统设计安装与调试课程项目化教学实践与研究>(编号:SGH12592);主持人:吕栋腾;中国机械工业教育协会2011年职业教育研究立项课题<高职机电一体化专业工学结合教学制度的创新与研究>(编号:ZJJX11ZY038);主持人:姜鑫
企业先导型高职机电一体化专业课程体系建设,是近年来陕西国防工业职业技术学院在推进集团化办学中探索的一个重要改革领域。它的核心是"企业先导、工学结合";主要内容是"三阶段、两融合、递进式";基本目标是实现教学内容、资源、环境...
关键词：企业先导 机电一体化专业 人才培养模式 工学结合 课程体系 高等职业教育 
高职机电一体化技术专业“双证融通”课程体系研究被引量：21
《职业技术教育》2011年第35期15-18,共4页李月芳 蒋庆斌 
江苏省职业教育教学改革研究课题<基于"双证融通"的高职机电一体化技术专业人才能培养方案的研究>(编号:ZCG34);主持人:李月芳;2010年常州科教城院校科研基金项目<重构基于"双证融通"的机电一体化专业的课程体系研究与实践>(编号:K2010340);主持人:李月芳
在高职机电一体化技术专业"双证融通"课程体系构建中,其前提是对接地方产业转型升级调整战略,准确定位培养目标,然后按照分层化国家职业标准的四类能力构建"双证融通"课程体系。其核心环节是以岗位需求为依据,融入相关职业标准,制定"双...
关键词：高职院校 机电一体化 双证融通 课程体系 职业标准 
以实践为导向的高职机电一体化专业教学改革被引量：15
《职业技术教育》2006年第32期20-22,共3页胡晓岳 冯宁 
广东机电职业技术学院院级科研课题
针对高职机电一体化专业教学不能满足广东经济快速发展的需求这一现状,提出了以实践为导向的高职机电一体化专业教学改革。通过抓好教学文件、教材建设,师资队伍建设和实验实习设施与基地的建设,不断深化教学改革,在专业培养方案上努力...
关键词：高等职业教育 实践导向 机电一体化 专业教学改革 
高职机电一体化专业课程体系改革研究被引量：3
《职业技术教育》2005年第19期43-45,共3页刘祥  邵芳  李方义  
2003年山东省教育厅人文社会科学研究课题《高等职业教育课程体系改革的研究》。
传统"三段式"教学模式及其课程体系与当前高职人才培养矛盾日益突出.为此,有必要整合"三段式"与"模块式"课程优势,以"技术应用能力"为主线设计学生知识能力结构,构建新课程和教学内容.其课程体系由文化基础课程、技能模块课程、知识外...
关键词：高职教育 机电一体化 课程改革 课程体系 
高职机电一体化专业课程体系改革实践
《职业技术教育》2003年第4期69-69,共1页张宝忠 
我国的高等职业教育不像普通高等教育那样具有较为成熟和完善的课程体系,因此,加强高等职业教育的课程体系建设是目前亟待解决的重要课题.
关键词：机电一体化专业 高职教育 课程体系 实践教学 毕业论文 
联办高职机电一体化专业的探索
《职业技术教育》1997年第4期26-27,共2页蒋仁达 
常州刘国钧职教中心与常州工业技术学院适应经济发展的需要联办高职机电一体化专业,招收初中毕业生,学制五年,中职三年,高职二年。该专业培养德智体全面发展,从事机电一体化产品设备的安装、调试等高级工程技术应用型人才。学生经过五...
关键词：机电一体化专业 高职 实践性教学 培养目标 宽基础 技术应用型人才 课程体系 加工中心 职业岗位群 初中毕业生 
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