云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 高职教育课程

高职教育课程: 作品数：312被引量：1403H指数：18; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：李家林李桂霞钟建珍单嵩麟张伯敏更多>>; 相关机构：广东女子职业技术学院浙江商业职业技术学院广东科学技术职业学院深圳职业技术学院更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：浙江省教育科学规划课题国家社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>

大数据与会计高职教育课程体系创新研究: 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期109-112,共4页郑子欣; 大数据技术的广泛应用对会计行业产生了深远影响,高职会计教育课程体系亟需创新与变革。从大数据背景下会计职业需求的变化出发,分析当前高职会计教育课程体系存在的主要问题,包括课程内容与实际需求脱节、教学手段单一、缺乏实践环节...; 关键词：大数据会计教育高职教育课程体系

协同理论视阈下高职教育课程思政的实践进路被引量：2: 《高教学刊》2024年第30期184-188,共5页钱绍祥; 2022年江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“产教融合视域下高职院校高水平专业群建设路径研究”(2022SJYB2297);2022年江苏省“青蓝工程”人才项目(无编号);2023年江苏省高等教育教改研究一般项目“高职院校数字化转型专业改造专业群课程体系研究——以机械制造及自动化专业群为例”(2023JSJG583);2021年镇江市高等专科学校校级党建与思想政治教育专项课题“产教融合视域下高职院校‘课程思政’建设的问题和策略”(GZDJSZ202113);2023年镇江市高等专科学校校级教学改革重点项目“协同理论视角下高职院校专业群建设的实践方略”(2023ZD05)。; 推进课程思政建设是新时代高职教育全面贯彻落实立德树人根本任务的重要举措。从理论依据和实践依据两方面探讨协同理论应用于高职教育课程思政建设的适切性,通过解析高职教育课程思政建设过程中面临的体制机制不健全、教学体系不完善...; 关键词：高职教育课程思政协同理论实践进路现实困境

关于高职教育课程过程性考核的实施与探索: 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第7期0140-0143,共4页王嘉嘉; 高职教育旨在培养高技能人才,是为经济发展提供人才支持的重要保障。该文章通过对高职教育课程过程性考核的研究,探讨了高职教育过程性考核改革的重要性、当前存在的问题以及改革的思路,运用“互联网+”工具结合引入多元评价体系设计了...; 关键词：过程性考核高职教育过程性评价

高职教育课程思政设计“四法四要”探索与实践——以高等职业院校建筑工程技术专业“工程CAD”课程为例: 《广东职业技术教育与研究》2024年第7期179-182,共4页黎颖吴曼林章文菁; 2022年广州城市职业学院质量工程项目“新工科背景下高职工科课程思政教学设计与实施探讨——以建筑工程技术专业课程思政教学改革为例”(项目编号:KCSZ202208)。; 课程思政融入高等职业教育课堂是立德树人的需要。本研究分析了高职教育课程思政教学实践的常见问题,从专业特点、产业发展、教学改革、数字化应用四个角度,提出“成体系、有主线、融于课、辅技术”四个策略要素,探索高职教育课程思政...; 关键词：高等职业教育课程思政教学改革 “四法四要”

高职教育课程思政的价值意蕴、现实迷思与着力点: 《湖北职业技术学院学报》2024年第2期33-37,共5页钟晓虹; 2022年福建省职业教育教学改革研究常规课题“爱与责任的回归:职业教育课程思政教学实践研究”(项目名称:GB2022063);闽西职业技术学院“三全育人”综合改革理论研究专项课题“‘双带头人’培养工程视角下的心理育人路径探索”(项目编号:MXZY23SQYR05)阶段性研究成果。; 课程思政建设在推进高职教育改革纵深发展、实现高职教育价值,凝聚青年力量实现民族复兴等方面具有重要的价值意蕴。但在高职教育课程思政实践中,学校在课程思政建设方面遭遇困境,教师在专业传授与价值引导中难以平衡,学生的专业技能掌...; 关键词：课程思政价值意蕴现实迷思着力点

基于“两个坚持”的高职教育课程思政研究与实施被引量：1: 《青岛远洋船员职业学院学报》2024年第2期75-82,共8页张晶李春艳范洪军; 山东数学会山东省高等职业院校数学课程思政研课会示范课程与研究项目:“高职院校‘高等数学’课程思政教学改革研究与实践”。; 课程思政是新时代高校“立德树人”的重要手段。落实课程思政要坚持与二十大精神、社会主义核心价值观和马克思主义中国化时代化相融合,坚持横向与纵向交错融合、溶盐入水、润物无声。以某职业学院“高等数学”课程为例,探讨了“高等数...; 关键词：课程思政立德树人高职 “高等数学”

高职教育课程思政共同体的协同创新:以工匠精神为例被引量：1: 《铜陵职业技术学院学报》2024年第2期29-34,共6页蒋祎; 江苏高校哲学社会科学研究思想政治教育工作专题课题“课程思政视角下高职学生工匠精神协同培育的行动研究”(2020SJB0237)。; 在职业教育适应性背景下,高职教育课程思政具有适应社会与个体内外在需求的应然状态,也面临着育德目标模糊、主体分化、路径失衡、平台不畅的实然困境。高职教育课程思政发展需要审视职教类型特征,挖掘工匠精神内涵,找到两者融通的契合...; 关键词：职业教育适应性课程思政工匠精神协同创新

教学改革在动物营养与饲料课程中的应用——以咸阳职业技术学院为例: 《当代畜牧》2024年第4期68-70,共3页李常青; 课程改革是提升高等职业教育人才培养质量的重要举措,关乎职业院校人才培养质量。在高等职业教育中,专业课程设置与社会人才需求有非常密切的联系。课程改革能够解决企业对专业技能人才的实际需求,服务区域经济发展。笔者基于动物营养...; 关键词：动物营养与饲料高职教育课程教学改革

幼儿戏剧艺术在高职教育课程的现状及路径依赖探索被引量：1: 《戏剧之家》2024年第6期60-62,共3页林素纯; “校-政-园-企同创新广东民办高职院校学前教育专业人才培养模式”研究成果,课题编号:202103G127。; 幼儿戏剧艺术是一种集培养幼儿情感认知能力、学习能力、模仿能力、协作交流能力为一体的艺术教育课程,对幼儿的身心健康和人格健全具有深远影响。本文研究从分析我国当前高职幼儿戏剧艺术教育课程现状出发,进一步探索我国幼儿戏剧艺术...; 关键词：戏剧艺术幼儿戏剧艺术教育高职课程路径依赖

高职院校“五步循环法”课程思政教学模式探索与实践: 《广东教育（职教）》2024年第1期29-31,共3页高燕徐勇军阎汉生; 教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队重点课题研究项目“新时代职业院校电气自动化技术专业领域团队教师教育教学改革创新与实践”的阶段性研究成果(项目编号:ZH2021020101,主持人:何汉武);广东省高等教育学会“十四五”规划2021年重点课题“高职院校课程思政教学面临的关键问题与对策研究”的阶段性研究成果(项目编号:21GZ04,主持人:徐勇军)。; 2020年5月教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》围绕“培养什么人,怎么培养人,为谁培养人”的根本问题,阐释了新时代课程思政的目标、要求、内容等,尤其提出“要结合专业特点分类推进课程思政建设”,同时也提出“专业课程是课...; 关键词：课程思政分类推进高职教育课程高职院校循环法多元化教学育人目标思政建设

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